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《亲人》教学设计 甘谷县西关小学 秦欢琴 一、看懂图意引导 学生按由主体到背景的顺序观察图画，要求学生看得细致，并展开合理的想象。 １．图上画着谁？她们有多大年纪？图上的什么能说明老人的年纪大？她们各穿着什么服装？由此可知道她们各是哪个民族的人？ ２．她们在干什么？你是从图上的什么景物知道的？她们会说些什么（展开合理想象）？ ３．根据以上问题，说说这幅图反映了一件什么事？ 二、自学课文 １．提出自学要求： ①轻声读课文，读准生字，读通课文。 ②通过查字典，并联系上下文理解生字新词：硬朗、灵便、及时、毕竟、尊重。 ③知道哪几个自然段是写图上画的内容。 ２．检查自学效果： ①指名分段读课文，注意“擦”“肠”的读音，并分析指导“擦”“眯”“顾”的写法。提问词义。 ②指名读出描写图上内容的段落。 三、讲读课文 （一）学习五、六自然段。 １．看图，读课文五、六自然段。说说“我”为老奶奶做了件什么事？“我”是怎么知道老奶奶有衣物要洗呢？体会“我”是个多么有心计的人啊！ ２．“我便悄悄地……然后又悄悄地……”这句话说明了什么？指导朗读，读出语气。 ３．出示一段话，回答下面的问题：老奶奶高兴地···从屋里走出来，把拐棍立在一旁，双手捧着我的头，把热乎乎···的脸紧贴着我的脸，笑眯··眯·地说：“你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲啊！我该怎么谢你们呢！”①去掉带