比尾巴教案及教学反思.docVIP

《比尾巴》教学设计 向桂红 教材简析】 《比尾巴》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册（人教版）中的一篇短文。本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。 【学情分析】 一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于是他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，具有强烈的表演欲望。 【教学目标】 〖知识教学点〗 １、认识１２个生字，会写“云、公、车”３个字。认识１个笔画“”和３个偏旁“矢、八、鸟”。 ２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。 ３、了解一些动物尾巴的特点。 〖能力训练点〗 １、通过观察插图，培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。 ２、训练学生的朗读能力。 ３、培养学生动手搜集资料、归类整理的能力。 〖情感、态度、价值观〗 １、激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命。 ２、鼓励学生勇于探索，乐于参与，具有合作意识。 【教学重点】 练习朗读和认字。 【教学难点】 读好问句。 【教学准备】 〖学生准备〗 通过各种途径查找、搜集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。 〖教师准备〗 １、多媒体课件 ２、“猴子、兔子、公鸡、牛、马、鱼”等动物的图片，将动物尾巴剪下来，制成活动贴图。 ３、生字卡片和给动物颁发的奖项卡：“长”、“短”、“弯”、“扁”、“最好看”、“好像一把伞”。 【教学课时】 两课时。 【教学流程】 第一课时 一、激趣导入，揭示课题 今天，森林里的动物要举行一次比赛，看，连牌子都挂出来了，（师出示课题）。赶快拼读一下吧，（生读两次课题）。读得好极了，声音子清楚又响亮，简直就是最好的拉拉队。 过渡：同学们，今天这场比赛就由我来主持，你们想不想去给动物当评委啊？（想去！）好，请你们做好准备，我们马上出发。请大家闭上双眼（播放背景音乐），想象自己长出了一对美丽的翅膀，我们一起飞出教室，飞向森林，飞呀飞呀……到了，睁开眼睛，你看到了什么？ 设计意图：富有激的导语，和谐动听的音乐，营造出轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象能力。 二、认识本课所出示的六种动物，初步了解它们的尾巴特点 １、出示课件：《情境园》（在美丽的森林里，六种动物正在做赛前准备） 师说：多美丽的森林呀，多可爱的一群动物啊！来，我们一起向小动物问声好！（一起说：“小动物们好！”） 指导学生观察 师问：今天前来参赛的都有哪些动物呀？ 生答，师相机张贴动物图片。 师说：小评委们，让我们以热烈的掌声欢迎动物模特闪亮登场。 ２、初步了解这六种动物尾巴的特点 师说：同学们，我们既然是这次动物比赛的小评委，那就要公平公正。请小评委们认真观察这些动物的尾巴有哪些特点，然后发言。 学生观察后发言。 师小结：刚才，小评委们观察得很认真，说得也很好。来，我们一起把自己鼓励一下（“一、二、三，我真棒！”）。 过渡：小评委们，主持人要告诉你们一个好消息：一位记者也来到了比赛现场，将这次比赛的内容编成了一首好听的儿歌，并且发表在我们的语文书时里啦！赶快翻到８３页，我们来读一读吧。 设计意图：课件《情境园》（美丽的大自然，可爱的动物，配上和谐的背景音乐），让学生有亲临其境的感觉，再通过老师恰当地引导，让学生仔细观察，认真评议，自然进入到“小评委”的角色中去。 三、初读课文，认识生字 １、借助拼音自由读课文。要求：读准字音，数一数有几个小节，教师巡视，个别指导。 过渡：小评委们读得真不错，动物模特听了也非常高兴，都想单独与我们见见面，你们高兴吧？（高兴！）不过，动物模特有个要求：不能读错它们的名字，能做到吗？大声告诉主持人：“我会读！” ２、借助图认识生字 出示课件：六种动物图片依次出现，图旁出现带音节的词，并配有动物叫声。 过渡：读得真好，主持人要奖励你们一下。 ３、读不带音节的生字卡 过渡：为了再奖励你们一次，主持人请来了两位播音员为我们读这首儿歌，要认真听，过一会儿我们也要与他们比赛看谁读得好。 设计意图：借助拼音自读课文后，再读带音节的生字词，最后脱离拼音认读生字，这样由易到难，符合学生的认字规律。 四、示范指导，学读问句 １、出示课件：配乐朗读。 ２、学读问句 ⑴学习第一小节 出示幻灯片。问：刚才播音员在读这些句子的时候有什么特点? 认识“？”，体会读法。 生练习读。 过渡：平时我们说话，有问就有答，谁能说说这三句问话的答句在哪一小节呢？ ⑵学习第二小节 ⑶自学第三、四小节 同桌合作，一人读问句，一人读答句。 设计意图：利用多种形式，训练学生读好问句，突破本课教学难点。 五、游戏激趣，巩固练习 １、给动物模特颁发奖牌：抽六位学生上台先读奖项再贴奖牌。 ２、大家评议。 设计意图：用给动物模特颁发奖牌的方式，既能让学生再次了解动物尾巴的特点，又能巩固本课的部分