用字母表示数——探索规律.docxVIP

课题： 用字母表示数——探究规律 一、教材分析 本课时依据教材59页例5，拓展到探究规律。在前面的教学中，学生刚刚学习了用“含有字母的式子表示结果”，是用字母表示数量关系，表示计算公式以及运算定律基础上的进一步拓展，在探索规律、发现规律的基础上，用含有字母的式子记录下自己的发现，体会用字母表示数的简洁性。 二、学情分析 学生刚刚学习了用“含有字母的式子表示结果”，部分学生还不是很习惯，包括乘法的简便写法。探索规律是学生比较喜欢的学习内容，借助这一内容，用“含有字母的式子” 记录下自己发现的规律，不仅可以对之前的学习进行进一步巩固，同时可以进一步体会用“含有字母的式子”表示结果的简洁性。 三、教学目标 1．进一步理解用含有字母的式子表示数量关系的意义，能够在具体的情境中用含有字母的式子记录发现的规律。 2．经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，培养学生用字母表示数量的意识和兴趣。 3．让学生初步学习用符号语言进行表述、交流，感受数学表达方式的简洁性，培养学生从特殊到一般的抽象逻辑思维过程。 四、教学重点 正确运用含有字母的式子记录下自己发现的规律。 五、教学难点 用含有字母的式子记录发现的规律，并能进行进一步的整理、提升。 六、教学准备 PPT 小棒 七、教学流程 课堂小结总结提高联系生活解决问题 课堂小结 总结提高 联系生活 解决问