用字母表示数的教学反思.docVIP

《用字母表示数》的教学反思 《用字母表示数》是学习代数知识的重要内容，是小学生们由具体的数过渡到用字母表示数，在认识上的一次飞跃。对我们四年级孩子来说，本课内容较为抽象与枯燥，教学有一定难度。因此，在设计过程中我立足于学生的知识基础和认知水平，采用多样性的教学方式，让学生逐步理解用字母表示数的意义，讲完这节课，我有以下几点体会： ? 1、实现情景创设的趣味性和有效性。本课开始利用特别的“自我介绍”， “我是来自醴陵市A镇B小学，今年C岁，平时喜欢看CCTV的新闻节目。同学们，你们发现了有什么特点吗？”这样既调动了学生的好奇心，同时又是为揭示课题做了自然有效的铺垫。 2、采用猜谜游戏（猜年龄）深深地吸引了学生，成功地营造了玩中学、学中玩的轻松学习氛围，学生自然总结出相应的数量关系，再把数量关系从用文字描述上升到用字母表示，体会用字母表示的优越性。在练习的环节中，我的题目是“我的年龄是a岁，我的______(此空可填爸爸、妈妈、爷爷、奶奶)的年龄比我大______岁，是______岁。”让学生置于情境中愉快地应用新知 3、数学生态课堂讲究数学思想渗透化。?数学思想是小学知识的灵魂。我们在用字母表示师生年龄中让学生感受对应思想；在“同一个数量可以用不同的字母表示，同一字母在不同的环境中可以表示不同的数，在同一题中不同的数要用不同的字母表示”这样三个环节中，渗透辩证思想；在三角形个数与小棒