小数乘小数案例.docVIP

《小数乘小数》教学设计案例对比 教学内容：五年级上册第4-5页例3、例4（小数乘小数） 教学目标：掌握小数乘小数的计算法则，并能运用法则进行计算。 教学目标： 1、使学生通过自主探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法，会进行小数乘小数的运算。 2、使学生在探索计算方法的过程中,培养初步的推理能力以及抽象、概括能力。 3、使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学探究活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。 教学重点： 掌握小数乘小数的计算方法，会熟练的进行笔算。 教学难点： 理解把小数乘法转化成整数乘法后，得到的积回归到小数乘法的积的推理过程。 教学过程： 一、复习。 1、口算 1.5×3 0.08×8 0.25×4 1.25×8 10.5×50 0.06×80 0.09×800 2.19×0 2、指名板演 1.25×32 2.04×46 0.012×180 评讲板演题，要求学生说出计算过程。 一、情境导入： 1、进入了二十一世纪,大家的住房条件有了很大的改善，瞧，这是小胖家的建筑平面图。（课件出示）从图中，你能搜集到哪些信息？根据这些信息，你能提出哪些数学问题？说说你是怎样算的？（板书） 卫生间的面积：2×2=4平方米 厨房的面积：2.8×2=5.6平方米，先按照整数乘法进