19.2.3.1一次函数与一元一次方程.docxVIP

19.2.3一次函数与方程、不等式（1） 授课人：范素霞 庐江县白山镇初级中学 教学目标: 【知识与技能】 1.知道一次函数与一元一次方程的关系。 ? ?? ?2.会用图象法解一元一次方程． 【过程与方法】 历经探索一元一次方程与一次函数的内在联系，体会数形结合的数学思想． 【情感态度】 通过教学活动，让学生学会从不同角度认识事物本质的方法，体验数学的价值，建立自信心，发散思维，激发兴趣。 教学重点： 对一次函数与一元一次方程的关系的理解， 会用一次函数图象解一元一次方程。 教学难点： 对一次函数与一元一次方程的关系的理解． 教学过程： 一、复习回顾 1、什么叫正比例函数、一次函数？它们之间有什么关系？ 2、一次函数和正比例函数的图象分别是什么形状？ 二、新知探索 活动一： （１）解方程2x+20=0 （２）当自变量x为何值时，函数y=2x+20的值为0？ （3）画出函数y=2x+20的图象，并确定它与x轴的交点坐标 在学生充分探讨的基础上，引导学生思考：“一元一次方程与一次函数之间有何内在联系？” 活动二： 思考：从上面两个问题的关系，能进一步得到“解方程ax+b=0(a，b为常数， a≠0)”与“求自变量 x 为何值时，一次函数y=ax+b的值为0”有什么关系？ 教师思路点拨，最后达成师生共识： ? ?由于任何一元一次方程都可以转化为ax+b=0(a，b是常数，a≠0)的形式，所以解一元一次方程可以转化为：当一次函数y=ax+b的函数值y=0时，求出一元一次方程ax+b=0中相应的自变量x的值。从“函数图象”看就是求直线y= ax+b与x 轴交点的横坐标的值． 3.练习巩固。 （1）说一说，以下一元一次方程问题与一次函数问题是同一个问题。 ? 序号 一元一次方程问题 ?一次函数问题 1 ?解方程3x-5=0 当x为何值时，y=3x-5的函数值为0? 2 解方程 ?4x-8=0 3 当x为何值时，y=-3x+2的函数值为0? 4 解方程 8x-3=2 当x为何值时，________ 的值为0? ?? ? ? 直线y=ax+b在坐标系中的位置如图，则方程ax+b=0的解是x=___ y=ax+b 2 -2 三、范例点击，综合应用 1.一个物体现在的速度是5米/秒，其速度每秒增加2米/秒，再过几秒它的速度为17米/秒？ 教师活动：展示例题，激发学生思考。 方法一：设再过x秒物体速度为17m/s．由题意可知：2x+5=17 ? ? 解之得：x=6． 方法二：由一次函数定义得，速度y（m/s）是时间x（s）的函数，关系式为：y=2x+5． 由y=17得2x+5=17，可以转化为2x─12=0.作出y=2x-12的图象。 从图象上看出直线y=2x-12与x轴的交点为（6，0）．得x=6． 总结：本题我们通过两种方法，从方程、函数解析式及图象三个不同方面进行解答．它是数与形的完美结合，结果是相同的，这就是特途同归． 2.利用函数图象解出 x ：5x?1=2x+5． 教师引导，规范学生解题。 思路点拨： 图象法解一元一次方程的步骤： (1)把方程化为ax+b=0(a≠0)的形 (2)画出直线y=ax+b的图象； (3)直线与 x轴交点的横坐标就是方程的解。 四、巩固提高，深化理解。 1.方程ax+b=0的解x=3,则直线y=ax+b与x轴交点坐标为_________ 2.直线y=2x+b与x轴的交点坐标为（2,0），则关于x的方程2x+b=0的解是_______ 3.函数y=kx+b的图象如图所示，则kx+b=0的解是（? ? ） A. x=0? ? B. x=1?? C. x=2? ? D. x=–1 五、课堂小结，归纳提高 一次函数与一元一次方程的关系： 任何一元一次方程都可以转化为ax+b=0(a，b是常数，a≠0)的形式，所以解一元一次方程可以转化为：当一次函数y=ax+b的函数值y=0时，求出一元一次方程ax+b=0中相应的自变量x的值。从“函数图象”看就是求直线y= ax+b与x 轴交点的横坐标的值． 六、布置作业 P99 习题19.2 复习巩固第8题