2018秋九年级历史上册 第三单元 封建时代的欧洲 9 中世纪城市和大学的兴起.ppt

* 九年级历史上册（RJ） 教学课件 第9课 中世纪城市和大学的兴起 第三单元 封建时代的欧洲 新课导入 巴黎 巴黎大学 看着如今的巴黎和巴黎大学，你能想象在中世纪它们的样子吗？ 1.自由和自治的城市 （二）城市的复兴 时间：10世纪开始。 特征：以手工业和商业为中心。 代表城市：意大利、法国、英国、德意志。 地理位置：交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售产品。 课文讲解 （一）罗马城市的衰败 西罗马帝国灭亡后，罗马时代的很多城市变成了废墟 意大利——威尼斯 英国——牛津、曼彻斯特 法国——琅城 ①当时的城市规模不大，一般围有城墙和供守望用的城堡； ②城市内房屋低矮，街道狭窄、拥挤、纵横交错； ③沿街商店、住房和作坊鳞次栉比； ④有些手工业者兼营农牧，街上牛、羊、猪等随处可见。 早期城市特点 （三）城市自治 时间：十一二世纪。 背景：①随着城市的发展，阶级矛盾日益尖锐；②西欧城市是在教会和世俗封建主的领地上产生的；③随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削。 方式：①用金钱赎买；②通过武力斗争。 代表城市：琅城。 什么是自由城市?什么是自治城市? 城市取得一定程度的自由与特权，成为自由城市，市民是自由人，享有财产权。部分城市还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭，成为自治城市。 思考 2.城市和居民身份 ①城市居民构成：手工工匠和商人 ②来源：一般从周围农村的农民转变而来 ③出现新阶层：市民阶层 西欧城市重新兴起有什么意义？ A．经济方面：城市的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。 B．政治方面：那些拥有自由和自治权利的城市，成为新的政治实体，它们与王权联合，共同对付大贵族。城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。 C．思想文化方面：伴随着市民阶级在政治、经济生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念逐渐形成，这为以后出现的文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。 3.大学的兴起 1.大学的概念 2.大学发展的脉络 (1)11世纪之前，孕育了大学的萌芽; (2)11世纪到14世纪末，大学发展至成熟; (3)15世纪到17世纪初，大学蜕变转型，步人晚期大学的模式。 3.大学发展的过程 (1)12世纪，巴黎出现教会学校和教师私人办的学校.教师组成教师行会，选举会长管理学校。 (2)13世纪.巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持.自治权利得到保证。 4.中世纪大学特点 (1)专业化学习:先上基础课程，学完后进人专业课程。 (2)教会主导。 (3)由教师或学生主导。 (4)有学位制度;课程要求。 他们谁说得更有道理？ 我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。 你看到的只是表面现象。实际上西欧市民阶级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资本主义萌芽和资产阶级文化。 动脑筋 *