第3讲教育信息化与教育变革.pptVIP

第三讲 教育信息化与教育变革 江南大学教育学院 陈明选 教授 了解教育信息化的特征，清醒的认识在教育变革中教育工作者的角色定位，对于自身的发展具有重要作用。 我们需要技术操作的能力，但更要有先进的理念来统领技术和工具。 教育信息化与教育变革 什么是教育信息化?一般定义 一、信息时代的主要特征 1.信息技术的广泛应用是信息时代的最显著特征 计算机化、网络化、数字化、自动化、智能化。 一、信息时代的主要特征 3.适应变化与创新是信息时代的生命线 二、教育观念的变革 1.走向促进社会发展和人的发展相统一的教育价值观 从3R素养——到信息时代的3T素养 信息时代的7种基本生存技能： 三、学习方式的变革信息时代呼唤新型的学习方式 1.创新性学习 三、学习方式的变革信息时代呼唤新型的学习方式 2.从记忆、巩固性教学走向理解性教学 四、师生角色的转变 1.师生角色的转变 园丁： 植物（学习者）生长过程由自己完成， 园丁（教师）只是修剪、施肥、浇水。 向导： 教师是向导为不熟悉地域的探险家充当有丰富知识的导游。 多种角色的观点： 是导师、意义建构的促进者、信息咨询者、团 队协作者、课程开发者、学术顾问、研究者、学习者等。 客观主义的教育理念：知识灌输 建构主义的教育理念： 知识建构（理解依赖于个人经验） 五、教育信息化的主要特征 教材多媒化 什么是教育信息化?技术特征 数字化 网络化 智能化 多媒化 特点：信息处理技术的 简单性 统一性 可靠性 新动向 数字传感器 什么是教育信息化?技术特征 数字化 网络化 智能化 多媒化 特点： 互联相通 多向互动 资源共享 时空不限（虚拟化） 技术： 有线网 无线网 CDMA 蓝牙技术 卫星IP 什么是教育信息化?技术特征 数字化 网络化 智能化 多媒化 智能导师系统 自动答疑／咨询 学习助理 智能机器人 什么是教育信息化?技术特征 数字化 网络化 智能化 多媒化 多媒体 超媒体 虚拟现实 什么是教育信息化? 教育特征 教材多媒化 资源全球化 教学个性化 学习自主化 活动合作化 管理自动化 环境虚拟化 系统开放化 学习资源库的构成 环境虚拟化 虚拟学伴 虚拟学社 虚拟现实 虚拟教室 虚拟实验室 虚拟图书馆 虚拟学校 虚拟青蛙 虚拟果蝇（遗传实验室） 虚拟诊所Adele：虚拟现实+智能代理 信息化教育的模式 教材多媒化的教育意义 学媒有关说 学媒无关说 Clark的观点: 教学中起主要作用的不是媒体而是方法 媒体不会帮助学习正如用汽车运食物不会比用马车运食物使食物营养更为丰富一样 资源全球化 信息化教育成功的关键:认清方向,转变观念,更新内容,改变教法 教育技术变了，教育方法也应该改变； 教育方法是由教育观念所支配的； 技术的变化不会自然地带来观念的变化，因为传统的教育关系作为一种文化力量对新技术的应用有阻碍作用； 因此，认清教育改革的大方向，并懂得如何运用技术来促进教育改革实践，是十分必要的。 问题思考 信息技术引起了教育那些变革?但还有哪些没有变？哪些不能变？ 你认为信息技术在促进教育变革的过程中主要带来了哪些负面影响？应该如何克服？ 有人说利用信息技术能提高学生的理解水平，有人说弱化了学生的理解能力，谈谈你的看法。 六、教育技术与师生信息素养 我们需要技术操作的能力和先进的工具，更需要有先进的理念来统领技术和工具。 源自德国Schwank教授 1.教育的特征 资源全球化 教学个性化 学习自主化 活动合作化 管理自动化 环境虚拟化 系统开放化 2.技术的特征 信息处理数字化 信息传播网络化 信息载体多媒化 教学过程智能化 世界各国都将教育信息化作为一项基本国策，是教育改革追求的目标。美国制定了《面向21世纪教育行动计划》；中国制定了《面向21世纪教育振兴行动计划》，实施了校校通网络工程，把信息素养作为21世纪必备的人才素质要求。 个性人格 知识建构 空间 交流协作 空间 自由探究 空间 知识技能 集体智慧 素材库 案例库 课件库 问答库 试题库 量规库 模板库 文献库 工具库 专家库 目录 元数据 亲本 后裔 教师标准 美国 教育技术标准 学生标准 教师标准： A.教师对技术的操作和概念形成正确的理解； B.教师能策划和设计基于技术的学