平行四边形判定 (3).docxVIP

平行四边形的判定（1） 教学目标 1、知识与技能目标: （1）经历并了解平行四边形的判别方法探索过程，使学生逐步掌握说理的基本方法。 （2）探索并了解平行四边形的判别方法。能根据判别方法进行有关的应用。 2、方法与过程目标: （1）探索过程中培养学生的动手能力、合情推理能力; （2）培养和发展学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。 3、情感与价值观目标： （1）通过知识的探究过程培养学生细心观察、认真分析、严谨论证的良好思维习惯; （2）体验数学来源于生活又服务于生活，增强对问题的感性认知。 2学情分析 八年级下半学期，学生已经学习了初中阶段包括全等三角形的性质判定在内的绝大多数几何概念及定理。抽象思维能力、逻辑推理能力已经逐步形成，学生对新鲜的知识也充满了好奇心和强烈的求知欲望，而平行四边形的判定条件中，又有许多颇有思考价值的问题。因此由教师组织教学，让学生全开放自主探索平行四边行的判定定理，让学生的综合能力得到一次检验和再提升。 3重点难点 重点：探究平行四边形的判定方法 . 难点：灵活运用判定定理证明平行四边形 4教学过程 4.1 4.1.1教学活动 活动1【导入】（一）情景引入，复习回顾 大家都见过伸缩门吧？你发现这里面的平行四边形了吗？（动画） 1、什么是平行四边形？ 2、平行四边形具有哪些性质？ 3、目前我们如何判断一个四边形是平行四边形？ 活动2【