浅谈教育类硕士论文的写作能力提升.docVIP

2016——2017学年第二学期研究生公共政治理论课课程论文 题 目：浅谈教育硕士论文写作常见问题及其对策 课 程： 论文写作指导 学 院： 教育学院 专 业： 课程与教学论 学 号： 201640100156 姓 名： 封梦媛 班 级： 2016级3班 浅谈教育硕士论文写作常见问题及其对策 摘要： 随着高校研究生的不断扩招，研究生的质量受到了世界各地的广泛关注，尤其是教育类硕士，将来有着教书育人的职责，其研究和实践能力不容忽视，而论文是其展示研究和实践成果的一种方式，因此教育硕士论文能体现硕士的能力，教育专业硕士论文要求从有代表性和典型性的教育教学事实从发，对经验进行理论提升，找出这些事实和经验中具有普遍指导意义的教育教学规律来指导教育教学实践。因此，教育类论文一定的学术价值，见解有个人视野，有某些独到之处；内容虽然理论与事实相结合，但是有一定的理论色彩，强调理论对实践的普遍指导意义。本篇文章从分析当前教育类研究生论文写作的常见的一些问题着手，分析问题出现的原因，从而给出相应的对策来提高教育硕士论文的习作水平。对于研究生写作有一定的理论指导意义。 关键词：教育硕士论文；问题；原因；对策 教育硕士专业学位论文中的问题 （一）主观问题 1.问题意识欠缺，选题困难 教育硕士专业学位论文的选题应来源于应用课题或现实问题，必须要有明确的职业背景和应用价值；论文的形式丰富，可采用调研报告、应用基础研究、规划设计、产品开发、案例分析等。现今许多教育专业硕士缺乏发现问题的意识，难以在学习和实践当中找到写作的题材，发现不了问题便无从下笔，只好照本宣科，满足于现状。选好论文的主题的关键在于寻找文献资料，由于部分学校图书馆资源有限，网络资源成为教育专业研究生获取文献资料的主要方式，许多研究生在寻找可用的资源时，很可能会迷失方向，将大量的时间浪费在资源的搜索上，研究生之间所拥有的资源很难得到共享和高效率的利用。 2.研究结论没有回答论文中的问题 教育硕士研究生在撰写论文的过程中，论文的选题一般都会说明这篇文章所要解决的问题，通篇文章应该围绕这个问题展开论述，在文章的最后应该有研究结论。而有些研究生在论文中没有结论，只是提出了一些建议没有回答自己所提出的问题，这种文章是没有价值的。 3.调查样本不具有代表性 教育硕士论文中有一定论文会采取调查样本的方法来论证文章，在这类的文章中存在以下几种问题：①调查样本过小或过大。过小的调查样本，结果不可靠。例如，《中国古代书院的研究》，只以一个中国的古代书院进行调查研究，调查结果没有说服力；而过大的调查样本会浪费人力、财力和物力，因此选取合适的样本容量是非常重要的②调查样本不具代表性。最常见的就是所选取的调查样本水平过高或过低，这两种样本都不能代表总体的状况。例如，《高中英语口语水平学习问题及对策研究》，仅在几所省重点高中选取样本，并不能说明问题。 4.论证案例缺少分析 由于教育类专业的特殊性，硕士论文经常会使用到教学案例在论文中来作为论证，以此说明论文的核心内容，通过这种教学案例的设置，体现研究的核心思想。可是部分研究生使用案例并不是为了论证，而是为了格式或凑字数强行放入案例而不进行论证分析，不考虑与论文主题是否相关，这样只能形成一篇滥竽充数的论文。 5.不参考正规文献。 全国许多高校都会采取利用软件查重监测这一方式来防止学生抄袭文章，有些学生为了避免被查重，就采取了参考不正规的文献的方式降低重复率，例如，蓄意篡改中国知网文献资料、从三无期刊上摘取文章段落作为自己的文章内容等。这样会使文章的学术性和可靠性大大降低。 6.做“无用功”研究。 所谓“无用功”研究，即教育类硕士撰写论文时不考虑自己所作问题的研究现状，在有些已经有相当丰富研究成果的主题上再做文章，毫无创新，所作文章不具价值。作为硕士学位论文，应该在他人已有的研究基础上，继续推进创新，从别人没研究过的视角做文章，形成自己的观点和视角。 （二）客观问题 1.导师的监督和指导力度不够 由于教育硕士专业的特殊性，对实践方面有较高的要求，而大部分的教育研究生由于没有丰富的实践经验，在完成论文的过程当中，需要具有丰富科研经验和教学能力的导师进行指导，导师应该在选题、搜集文献、研究方法、论证方法以及撰写技巧方面都提供一定的意见或建议，让教育硕士的论文写作能力得到全面的提升。然而在实际情况中，由于研究生规模的扩大，很多教育硕士的导师都是一些高校的领导，有繁忙的工作和科研任务，学校高能力导师的资源不足，难以让导师在自身进行科研的同时又对学