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关于实验室工作的几点体会 文峰学校 张道飞 1.热爱实验室工作是前提 可以说：如果一个人对某项工作或者某件事失去兴趣和热情时，要再把这项工作和这件事做好，那是不可能的了。 我们知道要培养孩子学习的兴趣，首先要让她知道学习的重要性，那么我们实验室的工作是否重要呢？ 学校实验工作的重要性 “在做中学”、“导学模式”及其他教改、“孩子的学习方式是在经历中体验”、“所有的科技发明来自实验，应培养学生科学实验技能”、“实验是全面提高学生综合素质的有效途径”等说明了实验在教学中的重要性，相应的我们学校实验工作的重要性就是毋庸置疑的！ 一切推理都必须从观察与实验得来。 ---伽利略 （意大利） 2.管理是基础，科研是关键 科学研究的定义 一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。为创造发明新产品和新技术提供理论依据。科学研究的基本任务就是探索、认识未知。 1888年，达尔文曾给科学下过一个定义：“科学就是整理事实，从中发现规律，做出结论”。 爱因斯坦曾经说过：提出一个问题比解决一个问题更重要！请问你怎么理解这句话？ 因为解决问题的时候我已经知道我要干什么，知道我的目的是什么，我只要奔着这个目标去就行，而提问题我完全没有参照，是自己摸索的。 科学研究的类型 根据研究工作的目的，任务和方法不同，科学研究通常划分为以下几种类型：基础研究、应用研究、开发研究 1. 基础研究。是对新理论、新原理的探讨，目的在于发现新的科学领域，为新的技术发明和创造提供理论前提。 2.应用研究：是把基础研究发现的新的理论应用于特定的目标的研究，它是基础研究的继续，目的在于为基础研究的成果开辟具体的应用途径，使之转化为实用技术。 3. 开发研究。又称发展研究，是把基础研究、应用研究应用于生产实践的研究，是科学转化为生产力的中心环节。 3.领导和同事的鼓励和帮助是催化剂 4.一 点 收 获 自 制 仪 器 《让闲置的仪器忙起来》 《中小学闲置仪器合理利用的研究》 科学合理的教改的目标是实验教学改革的关键 在生物化学实验教改研究和实践中，确立了“紧跟学科发展，培养创新精神，提高学生综合素质”的教改目标，教改过程应该始终贯穿着以培养学生研究型学习能力和创新能力为主线。把坚持教学与科研相结合，积极创造条件让学生早期参加科研活动；传统教学方法与现代化教学手段相结合；将创新思想的培养与学生实验能力培养相结合，注重学生个性发展；实验内容的设置与学生科学实验技能训练相结合；能力素质培养与考核评价体系的改革相结合等五个结合为核心，注重课程内涵建设，全面提高生物化学实验教学水平及教学质量，以形成可持续发展的教学潜力。 * 《化学是你，化学是我》把复杂深奥的化学知识通过通俗浅白的方式表达出来，易于被大众接受，有利于科普知识走向民间，走向大众，是普及科普知识一种良好方法。 大家知道：科学实验则是使我们实实在在懂得科学知识的最为重要的途径。 一个人如果对自己的事业充满热爱，并选定了自己 的工作愿望，就会自发地尽自己最大的努力去工作。如 果一个人一生当中没有任何目标，那他最终就会迷失自己 。 爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”，心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它；兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。 科学的真理不应在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。 ---伽利略 （意大利） 我国化学家戴安邦先生指出：“只传授知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求既传授化学知识和技能，又训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德，学生在化学实验中是学习的主题，在教师的指导下进行实验，训练用实验解决化学问题，使多项智力因素皆得到发展，故化学实验是全面化学教育的一种最有效的教学形式。” 我国著名化学家戴安邦先生说过；“化学实验室应该是学生学习的最有效和收获最丰富的场所，培养化学科学素质，不仅要传授知识，最重要的是发展学生的智力。智力因素包括动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达七种能力，其中思维是智力因素的核心。上述全部质量因素在化学实验教学中皆能得到一定的训练，而且非智力因素也与所增长。” 科学研究方法步骤: 1. 观察到一种特殊现象。（明确研究的内容） 2. 提出假设去解释这个现象。（明确研究 的途径 ） 3. 利用假设作进一步的预测。 4. 设计实验检验以上预测。 反复地推断，无休止地修正，就能在科学上取得勿容置疑的进步（杜克洛克斯） 科学的历史，从某种意义上说，就是错觉和失败的历史，是伟大的顽愚者以笨拙和低效能进行工作的历史（寺男寅彦