2018—2019第一学期小学校本培训计划.docVIP

2018—2019第一学期小学校本培训计划 【指导思想】 在党的引领下，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。 【工作目标】 1.加强师德建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。提高教师的教育创新能力，提高教师教育教学科研意识和能力。 2．围绕教育教学工作，以解决问题为导向，按需施教，讲求实效，学用一致，因地制宜，多途径多形式开展校本培训。 3.建立配套制度，完善激励机制，逐步实现教师培训规范化与特色化发展的目标。 【主要工作及措施】 一、 管理层面： 把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教务处，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。 二、实施层面： 培训分三个板块，一是深化师德师风教育的培训，二是面向全体教师的基本业务能力的培训，三是面向不同群体的特色专项培训。 （一）师德方面 教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定教师的素质，教师的素质决定教育的质量。 1.通过师德教育学习活动，组织教师认真学习《教师法》《教育法》《教师职业道德规范》以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。加强法制和社会公德教育，引导教师树立良好的社会形象，努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到“ 一言一行为人师表，一举一动堪称楷模 ”，体现师德教育活动成果。 2.开展师德报告会、师德征文比赛。重点加强对全国师德模范先进事迹的学习，进一步增强全体教师爱岗敬业、教书育人的自觉性。结合市教育局组织的师德演讲比赛，组织校内师德征文比赛。 3.加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。 （二）基本业务 1.教学基本功培训把握“一个原则“，即坚持不懈 每周二间周进行三笔字的和普通话表达能力培训。每周一练，每月一评比，每学期一比赛，进行“字正身范”师生写字比赛和“普通话表达能力比赛”。 每周二为读书时间，在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。每学期，进行一次“饮墨品书香”教师读书展示活动。 2.教研培训把握“两个重点”，即研与训、教与学。立足“校本”，狠抓“教研”，构建以课堂教学为中心的校本研修机制，师训、教研真正结合课堂，真正指导帮助教师解决课堂教学中出现的各种“真问题”，通过教师反思、学习、尝试等步骤，逐步提高课堂教学质量。 (1)以专业研训为龙头——每周一、三进行，分为集中培训和分散培训两种形式。以研讨、论坛、实践为主要形式，利用问题会诊、案例分析、实践反思等方法，主要解决教学中的困惑或者问题，达到“资源共享、共同提高”的目的。 (2)以研课为主体——立足“精细、减负、增效”的原则，采用“确定主题，课堂实践，研讨反思”的主题式校本教研方式，以鲜明主题贯穿整学期教研活动，将听课和授课、研课相结合，形成听、评、研一条龙评价，促进教师专业发展，真正体现校本教研的价值。 研课“五课制”： ①亮点展示课：将在上学期看课的基础上，发现典型，为他们搭建平台，推出中青年教师的亮点展示课。 ②校际联动课：与协作区学校，开展此项活动相互交流，共同发展。主要是骨干教师，不仅要在学科专业上不断发展，也要在研究方面具备较高的水平。 ③单元课型课：主要在数学学科进行，表现形式是一个单元的教学活动的完整呈现。 ④同课异构课：教研组全体教师同课型异构、一课三上，人人为师，群体反思，诊断教学、解决问题。 ⑤开放调研课：包括同一教师跟踪课，每位教师推门课，贯穿整个学期。 （三）特色专项 1.教师个性培训把握“两个基点”，即“边培训、边应用”、“树骨干、推典型”。 为了不断提高校本培训的实效性，我们通过进行教师“弱项分析”，进行教师“弱项”的查缺补漏，做到“边培训、边应用”、“树骨干、推典型”，以点带面，不断提升教师的专业化发展。 ①骨干教师“星星之火论坛”：本着“为教师的持续发展负责”的宗旨，依据“从教师中来，到教师中去”的原则，继续进行“星星之火论坛”。每月进行一次，每次由一名教师策划、组织、主持、总结，写出计划、做好记录和总结；大家参与讨论、交流。 ②青年教师“影随工作室”——调动青年教师的自主能动性，选择一