17.1勾股定理.1 勾股定理.pptVIP

港中数学网 收集整理 创设情境 问题：如图，学校有一块长方形花圃，有部 分学生避开拐角走“捷径”，在花圃内走出了 一条“路”，他们仅仅少走了 米，却踩伤了 花草！ 1、拼图，用你准备的几个全等的等腰直角三角形拼正方形，可以拼出几种不同的正方形？把你拼的正方形画在纸上。 探究一 等腰直角三角形三条边的关系 探究一 探究一 2、若每个等腰直角三角形的腰为a斜边为c ，则你所拼的正方形的面积分别可以怎样表示？ 探究一 等腰直角三角形三条边的关系 探究一 探究一 3、正方形的面积之间有 什么关系？由此可以得到 什么结论？ 探究一 等腰直角三角形三条边的关系 结论 等腰直角三角形有这样的性质： 两直边的平方和等于斜边的平方 探究一 探究一 a2 + a2 =c2 思 考 对于等腰直角三角形有这样的性质：两直边的平方和等于斜边的平方。那么对于一般的直角三角形是否也有这样的性质呢？ 1、拼图 用你准备的几个全等的直角三角形拼正方形，可以拼出几种不同的正方形？把你拼的正方形画在纸上。 探究二 直角三角形三条边的关系 探究 2、若每个直角三角形的两条直角边长分别为a和b,斜边为c ，则你所拼的正方形的面积分别可以怎样表示？ 探究二 直角三角形三条边的关系 探究 3、同一正方形的面积之间有什么关系？由此可以得到什么结论？ (4) (3) (2) (1) (1) (2) (3) (4) c c c c b C a b a b a b a b a c c c c 图1 图2 图1称为“弦图”，最早是由三国时期的数学家赵爽在《周髀算经》中给出的.图2是在北京召开的2002年国际数学家大会的会标，其图案正是“弦图”，它标志着中国古代的数学成就. 知识链接 a b c a2=c2 - b2 如果直角三角形两直角边分别为a，b，斜边为c，那么 a2 + b2 = c2 勾股定理 结论变形 b2 =c2 -a2 知识链接 我国是最早了解勾股定理的国家之一。早在 三千多年前，周朝数学家商高就提出，将一根 直尺折成一个直角三角形，如果勾等于三，股 等于四，那么弦就等于五。即“勾三、股四、 弦五”。它被记载于我国古代著名的数学著作 《周髀算经》中。在这本书中的另一处，还记 载了勾股定理的一般形式。 1945年，人们在研究古巴比伦人遗留下的一 块数学泥板时，惊讶地发现上面竟然刻有15 组能构成直角三角形三边的数，其年代远在 商高之前。 相传二千多年前，希腊的毕达哥拉斯学派 首先证明了勾股定理，因此在国外人们通常 称勾股定理为毕达哥拉斯定理。为了纪念 毕达哥拉斯学派，1955年希腊曾经发行了一 枚纪念邮票。 知识链接 1、求出下列直角三角形中未知边的长度 6 8 x 5 x 13 解：由勾股定理得： x2 =36+64 x2 =100 x2=62+82 ∴ x=10 ∵ x2+52=132 ∴ x2=132-52 x2 =169-25 x2 =144 ∴ x=12 ∵ x 0 ∵ x 0 学以致用 x=±10 x=±12 2．填空题 ⑴在Rt△ABC，∠C=90°，a=1，b=2， 则c= 。 ⑵在Rt△ABC，∠C=90°，a=b=4， 则c= 。 学以致用 2．填空题 ⑶在Rt△ABC，∠C=90°，c=10，a：b=3：4， 则a= ，b= 。 ⑷已知直角三角形的两边长分别为3cm和5cm， 则第三边长为 。 学以致用 学以致用 问题：如图，学校有一块长方形花圃，有部 分学生避开拐角走“捷径”，在花圃内走出了 一条“路”，他们仅仅少走了 米，却踩伤了 花草！ 港中数学网 收集整理