六年级上册品德-第2课融入集体 学会合作（第4框）_沪教版.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * 第二课 融入集体 学会合作 第四框 创建良好的班集体 “汤石的故事” 有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的妇人说：“我有一颗汤石，如果将他放入烧开的水中，会立刻变出美味的汤来，我现在就煮给大家喝。”这时，有人就找了一个大锅子，也有人提了一桶水，并且架上炉子和木材，就在广场煮了起来。这个陌生人很小心的把汤石放入滚烫的锅中，然后用汤匙尝了一口，很兴奋的说：“太美味了，如果再加入一点洋葱就更好了。”立刻有人冲回家拿了一推洋葱。陌生人又尝一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了。”又一个妇人快速回家端了一盘肉来。“再有一些蔬菜就完美无缺了。”陌生人又建议道。在陌生人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了其它材料，当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发现这真是天底下最美味好喝的汤。 创建良好班集体 想一想 有的同学认为，班集体的好坏是班主任和班委的事情，与我们一般同学无关。 这种想法对吗？为什么？ 体验与交流 说一说 你同意以上同学的说法吗？ 创建良好的班集体还应该具备哪些基本条件呢？ 创建良好班集体的条件 1、有共同奋斗目标 2、有团结合作精神 3、有严明的纪律 4、相互协商、共同努力 …… 上了三年的德育课:轮椅女孩杨雪萍和她的同学们 用一个词来形容这样的班级，那就是“温暖”；用一个词来形容这样的同学，那就是“热心”。记者来到青浦高级中学，采访了轮椅上的杨雪萍和她亲爱的同学们。 “她与我们没不同” 采访是从抵触中开始的。“她与我们没有不同，为什么要报道？”“她是我们的朋友，我们帮助她，她也一样帮助我们。”“怎么想到背她？不用想的！我是男同学，女同学力气小……”一句句颇有“敌意”的回答中，记者听出的却是一片纯真的情感。 还是班主任陆老师向记者讲述了这个故事。那是2001年9月1日，开学第一天。高一（1）班迎来了一位身体残疾的女学生——杨雪萍。由于年幼时不慎从楼上摔下，她失去了下肢活动能力，只能在轮椅上生活。 电脑分班，把杨雪萍分在了位于4楼的班级。报到时，杨雪萍让校长吃了一惊：好坚强的一个女孩，双腿残疾却完全凭自己的能力考进了这所重点高中。校长决定把行动不便的杨雪萍安排在一楼，高一（1）班的老师同学非常热情地接纳了这个女孩。 抬着轮椅去上课 杨雪萍至今仍记得第一次坐着轮椅去上物理实验课时，同学们争先恐后帮她推轮椅车的情形。当时走到了综合大楼下，面对在3楼的物理实验室，大家一时不知所措。怎么上去呢？身体壮实的沈阳出主意：“我们连轮椅车一起把她抬上去吧！”于是几位男同学抢着抬起轮椅车，一路小心把杨雪萍送上了3楼。 从那时起，经常会看到4位男生小心翼翼地抬着轮椅车上下实验室、电脑房、语音室，轮不到的同学就替她拿书本，或者在旁边开路、提醒。后来，因为楼梯比较窄，4个人反而不灵活，就专门改由班长张智发和沈阳两个人抬，其他人候补。 沈阳看似一个调皮的男孩子，心却很细，每次抬杨雪萍下楼时，他看到她总是紧紧地抓着扶手，知道她很害怕，也觉得这样下楼比较危险，就主动提出背杨雪萍下楼，这一背就是近两年。这真情友爱的镜头，每一个目睹者都被深深打动，当“专业队员”不在时，其他班的同学也会十分自然地加入抬轮椅的行列。 温馨相伴近三年 杨雪萍坐着轮椅进出不便，每次她出门，第一排的同学们不用号令，便整齐划一地一起向后拉开课桌，留出一条宽阔的通道。 为了更好地帮助杨雪萍，班主任特地安排了男同学吴承兴做她的同桌，这是个在记者面前沉默寡言的男孩子，但同学们告诉记者，为了逗杨雪萍开心，他经常去学一些笑话，表演给杨雪萍听，他说“笑有益身体健康”。 最让生活委员盛晔和数学课代表沈敏茹记忆犹新的，是那次她们帮杨雪萍上厕所的情形。本来上厕所一直是妈妈抱着杨雪萍去的。 说起来容易，做起来却是无比艰难。3个人每挪动一步都很艰难，步伐不一致又容易失去平衡。终于，3个人气喘吁吁地走到厕所门前，上了台阶，再下去该怎么办呢？杨雪萍的脚是无力跨上去的。如果一个人抱她上去，但放下后，另一位同学就无法接应，在狭小的空间里，杨雪萍的身体肯定会沉下去。手忙脚乱中，杨雪萍的腰被门栅磕碰出了一块紫红色，她哭了，盛晔和沈敏茹内疚万分，杨雪萍却哭着说：“我不是因为碰出乌青而哭，而是因为感动……” 这是一门德育课 ? 　　说起帮助杨雪萍的故事，大家三缄其口，说起杨雪萍对他们的教育，大家却感慨万分。 班长张智发说：“我常常想，这样的事情发生在我身上，我会怎么样？每当这时，我内心就对她多了一分敬佩。”沈阳说：“虽然我是个男孩子，但从她身上，我学会了坚强。”班主任陆老师说：“帮助杨雪萍，让我们的集体更懂得了友爱、互助、分享的高尚品格，我们的同学更加可爱了，我们的集体更加团结了。” ? 　　校长和教导主任更是把这看作一门特别的德育课，他们告诉