教科版四年级语文上册16警惕大自然的报复.pptVIP

16、警惕大自然的报复 资料宝袋 微生物：生物的一大类，形体微小，构造简单，繁殖迅速。 浮游生物：生后在海洋或湖泊沼泽中行动能力微弱，全靠水流支配，并且身体较小动植物。 预习检查 1、指名朗读《警惕大自然的报复》。 2、指名认读生字和词语。 字词乐园 警 惕 减 环 逼 虾 浮 旦 亡 莺 啄 愚 蠢 欧 字词乐园 肴　循　涸　萎　裸 字词乐园 左窄右宽的字：惕 减 浮 左高右低的字：虾 环：“王”下横变提，右边末点有力。 旦：“日”字上宽下窄，末横要长且 平直。 愚：“禺”上窄下宽，中竖直，横向上倾斜。 字词乐园 近义词： 报复-- 报仇 惩罚--- 惩处 平衡-- 均衡 制约--- 约束 字词乐园 警惕-- 大意 生存--- 死亡 反义词： 必然--- 偶然 荒芜--- 繁华 字词乐园 警惕 循环 愚蠢 干涸 枯萎 善待 鸟语花香不毛之地 气象万千 无家可归 字词乐园 警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。 循环：回旋。比喻周而复始。 愚蠢：愚笨，愚昧无知。 干涸：指 (河道、池塘等)没有水了。 枯萎：干枯萎缩。 字词乐园 善待：友善地对待；好好对待。 鸟语花香：形容春天的美好景象。 不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。 气象万千：形容景象或事物壮丽而多变化。 无家可归：没有家可回。指流离失所。 课文详解 一、导入新课 大自然五彩斑斓、美丽、富饶，不仅给我们创造了生存的环境，还给我们带来了美的享受。可人类却用自私和贪婪回报大自然的慷慨，遭到了大自然的报复。今天我们就来学习《警惕大自然的报复》。 课文详解 二、课文理解 （1）大自然为什么要报复我们？ （2）大自然会怎样报复我们？ 1、看了课题你有什么问题？ 课文详解 二、课文理解 自由读文，边读边想 2、用自己喜欢的方式读课文，想一想课文告诉了我们什么？ 3、带着刚才的两问题再读课文，读后小组交流你现解了哪个问题？ 课文详解 二、课文理解 　 无论是谁破坏了生态平衡，都将会受到大自然无情的报复我们要善待大自然。 课文详解 二、课文理解 合作交流 共议主题 4、让我们齐读文章第一段。（生读） 第一段写了什么？ 以鸟类减少为例，引出谁破坏了生态平衡，谁就会遭到惩罚的话题。 课文详解 二、课文理解 5、“鸟类减少，说明环境已经把鸟类逼到了难以生存的地步。”这里的环境指的是什么样的环境，为什么会出现这样的环境？那究竟是谁把鸟类逼到了难以生存的地步？ 遭到了破坏的环境；人类破坏了；人类 课文详解 二、课文理解 6、找出有关于生态平衡的部分读一读，可借助书上图示来了解一下什么是食物链和生态平衡。 草料，兔子和狐狸之间保持着微妙的平衡关系...... 课文详解 二、课文理解 7、 本文作者就列举了一些事例来说明“谁破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚”。自由读2～4自然段，看看作者都列举了哪些事例？ 课文详解 如果人类长期捕杀黄鼠狼，就会造成鼠害成灾。 二、课文理解 如果人类捕捉护林益鸟，就会破坏树林的生长。 1934年，美国东部因破坏森林、草原而遭受了黑色风暴的袭击。 课文详解 二、课文理解 拓展升华 重视环保 8、其实在我们生活中，由于人类破坏生态平衡而造成的自然灾害还有很多，下面我们就把自己收集到的这方面资料来交流一下。（学生交流） 沙尘暴、酸雨、虫灾…… 课文详解 二、课文理解 （1）我们不但要保护好自然界中的动物，还要保护好它们赖以生存的环 （2）我们要爱护花草树木，不能滥砍滥伐。 （3）我们要保持自然界的生态平衡。 图解结构 警惕 大自然的 报复 生物群之间相互联系 相互制约 食物链与生态平衡 实例警示 保护大自然维护生态平衡 概括主题 本文以生动形象的事例，说明谁破坏了大自然的生态平衡，谁就会受到大自然惩处的道理。说明大自然的规律是神圣不可侵犯的。唤起人们保护环境，维护生态平衡的意识。 写法点拨 举例子说明是通过具体的实例对事物的特征、事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 本课讲到违背生态规律会受到报复时，例举了美国黑色风暴的例子，引起人们深思。使说明内容清晰，令人信服。