【教学设计】《走一步，再走一步》（人教）.docxVIP

《走一步，再走一步》 教材分析 教材分析 《走一步，再走一步》，原名《悬崖上的一课》，作者莫顿·亨特(美)，入选初一语文课本，主要写小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来。杰利引着父亲找到了他，通过父亲的鼓励他终于得以脱险。作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难，再把这一个个小的困难解决，就解决了一大困难。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、掌握“灌、峭、嘲、纳、翼、遥、攀”等7个字； 2、有感情地朗读课文，完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适； 3、初步学会分析记叙文章中的情事论理及其详略安排，注意学习和运用描写心理活动的词语； 4、整体感知全文，了解课文大意。 【过程与方法目标】 1、学会用简洁的语言表述故事梗概，培养学生探究学习的能力； 2、概括各段的主要内容； 3、理解诗文的象征意义及其蕴含的哲理，培养朗读和鉴赏诗歌的能力。 【情感态度价值观目标】 1、生活中要善于感悟，善于从小事件中悟到道理知识与能力； 2、感受“我”终于正确对待困难，在困难面前不馁不躁，一步一脚印来沉着应付的心理。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1、复述故事情节，掌握文章的中心思想； 2、探究“走一步，再走一步”的含义； 3、学会分析论理及其详略安排。 【教学难点】 1、探究性、多角度理解故事所蕴含的