【教学设计】《长城谣》（语文版）.docxVIP

《长城谣》 教材分析 教材分析 《现代诗两首》都是台湾著名现代诗作家的作品，都体现了诗人的思乡之情。《长城谣》是一首咏物抒怀的诗歌，学习本诗，有助于培养学生对诗歌的热爱，让学生了解诗歌语言和意境的优美。因此在教学中要让学生多读，多引导学生运用合作、探究的学习方法。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 学习诗歌托物言志的写法；理解诗歌的主题，激发爱国热情。 【过程与方法目标】 把握长城形象，在朗读中感悟诗情。 【情感态度与价值观】 体会诗人对故乡、对祖国的眷恋之情，培养学生的爱国主义情感。 教学重难点 教学重难点 1、反复朗读，把握两首诗的中心思想和内容，体会诗人的情感为教学重点； 2、理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法是教学的难点 教学过程 教学过程 创设情景，激情导入： 长城，一个萦绕了几个世纪的梦想，一个凝聚了万千沧桑的奇迹，一个似乎永远沉睡又永远充溢着激情的建筑，穿越时空的阻隔，雄踞高山之巅，无可替代地成为华夏儿女心中的永恒!今天，就让我们在台湾女诗人席慕容的《长城谣》里再次仰望历史的苍穹、谛听游子的心音。 二、初读课文，扫清障碍： 1.简介作者： 席慕容， 蒙古族女诗人,生于四川,是王族公主之后，十三岁起在日记中写诗，十四岁入台北师范学艺术。入比利时布鲁塞尔皇家艺术学院专攻油画，毕业回台湾任美术教授。席慕容多写爱情、人生、乡愁，唯美的文字清新易懂，拥有大量