【教学设计】《应有格物致知精神》（人教）.docxVIP

《应有格物致知精神》 阜阳市 郭老师 教材分析 教材分析 教学目标本文是作者一个报告文学的一部分，是一篇漫谈式的议论文。作者在开头就提出了论题：中国学生应该怎样学习自然科学？全文围绕这个论题展开论述。这篇文章包含了丁肇中先生对于自然科学的认识，对于中国传统教育的反思，以及对于中国教育更新观念、顺应国际潮流的企盼。应引导学生在这几方面获得启示，受到教益。 教学目标 【知识与能力目标】 1.能熟读课文，把握生字词的音和义； 2.理解“格物致知”的含义以及真正的格物致知的精神。 【过程与方法目标】 1.能创造性地解读文本； 2.理清行文思路，学习本文运用的论证方法。 【情感态度价值观目标】 切实感受富有实验精神、创造精神的重要性，自觉培养“格物致知”的精神。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1、领悟理解“格物致知”精神的内涵极其重要性； 2、理清作者的论证思路、理解文章的论证方法。 【教学难点】 理解真正的格物致知的精神。 课前准备 课前准备 1.多媒体课件； 2.学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍； 3.学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者的资料。 教学过程 教学过程 第一课时 一、导入新课 　 有这样一则消息：四川省的一名女高中生今年以比较高的分数考入了中国科技大学物理专业。入学后，她高超的计算能力受到了老师和同学们的交口称赞。可是，她做实验的能力非常差，一连