【教学设计】《咏梅》（北师大）.docxVIP

《卜算子咏梅》 碧阳初级中学 舒晓燕 教材分析 教材分析 《卜算子.咏梅》这首词是毛泽东读了陆游的同题词后写的，题后注有：“反其意而用之。”词的大意是：风雨刚刚把春天送回来，飞舞的雪花又在迎接春天的来到。已经是冰封雪冻最寒冷的时刻，悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。梅花虽然美丽，但并不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的信息。等到百花盛开的时候，她将感到无比欣慰。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵并默写课文。 【过程与方法目标】 领悟《卜算子咏梅》的思想内容并赏析词的艺术特色。 【情感态度价值观目标】 了解词的大意，感悟毛泽东的革命乐观主义精神和谦逊的作风。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1、理解写景、抒情想结合的特点； 2、诗歌的朗读。 【教学难点】 把握作者的思想感情。 课前准备 课前准备 1、关于作者及写作背景； 2、多媒体课件。 教学过程 教学过程 一、创设情景，激情导入 1、导入新课：陆游的《卜算子咏梅》导课； 2、借助有关资料，了解作者和写作背景。 二、听：朗读 1、要求： ⑴用“/”给诗歌划分节奏，并用“．”标出重音。 ⑵对诗节作朗读分工。 ⑶朗读时注意抒发与诗歌内容相符的感情。 2、评价。 评价时可以从三个方面入手: (1)节奏、重音处理得如何？ (2)分工合理吗？ (3)读出诗歌所蕴涵的感情了吗？ 三、初读