【教学设计】《始得西山宴游记》（苏教）.docxVIP

《始得西山宴游记》 福州外国语学校 林老师 教材分析 教材分析 本文选自苏教版高中语文必修一第四专题“像山那样思考”。本文的内容是：通过游览西山达到乐以忘忧的境界。本文的特点是：景物描写生动传神，前后对比突出强调，天人合一境界悠远。 【知识与能力目标】 1．诵读课文，理解“僇”“披”“趣”“异”“引”“向”等6个重点实词的含义；比较辨别，把握“而”“之”等2个重点虚词的意思和用法；在此基础上，翻译全文。 2．理清作者行文的思路，感受西山的特点。 【过程与方法目标】 通过自主学习、小组合作探究的学习方式，交流探究，品位文本意境美。 【情感态度价值观目标】 1．感受西山的特点及体会作者的高峻的操行及忘怀的情感 2．体会作者高峻的操行与物我两忘的情怀。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1．理解“西山”的特征内涵。 2．揭示柳宗元“始得”之秘密。 【教学难点】 悟懂柳宗元“特立”的文化基因。 课前准备 课前准备 1．多媒体课件；配乐朗读 2．课前收集学生质疑：“柳宗元所描写的西山，只是一般的丘陵，并非崇山峻岭，根本没有什么“怪特”的地方。但是他为什么这么认同西山之游而否定他山之游呢？是不是有点矫情？” 教学过程 教学过程 一、导入： 子曰：“智者乐水，仁者乐山；智者动，仁者静；智者乐，仁者寿。”意思是说，智慧的人乐于像水一样，仁义的人乐于像山一样；智慧的人懂得变通。孔子对于山水有着极