【教学设计】《实际问题与二元一次方程组》（人教）.docxVIP

《 实际问题与二元一次方程》 教材分析 教材分析 本节是在前面的基础上，以探究的形式研究贴近大家生活的问题.即是前面知识的延续，又是对后续知识的预备.本节课的学习，可让学生进一步体会到方程组是分析和解决数学问题的一种重要数学工具，是刻画现实世界的有效数学模型.本节课的教学应重点学生分析问题的能力上，让学生结合生活实际列出所需方程组解决问题. 教学目标 教学目标 学会分析问题中的数量关系，列出方程组解决问题. 教学难点 确定解题策略，比较估算与精确计算。 知识重点 以方程组为工具分析，解决含有多个未知数的实际问题。 教学过程 教学过程 一、创设情境，导入新知 师：列方程解应用题的步骤是什么？ （审题、设未知数、列方程、解方程、检验并答） 师：下面请同学们自主探究一下几个问题，然后请知道的同学告诉我们. 自主探究1 （出示问题）养牛场原有30只母牛和15只小牛，一天约需用饲料675 kg;一周后又购进12只母牛和5只小牛，这时一天约需用饲料940 kg.饲养员李大叔估计平均每只母牛1天约需用饲料18～20 kg,每只小牛1天约需用饲料7～8 kg.你能否通过计算检验他的估计？ 师：这个问题中有几个等量关系，有哪些未知量？ 生：…… 师：请知道的同学给同学们说说你是怎么想的. （发挥教师的主导，学生的主体作用） 教师总结并演示：设每头大牛和每头小牛1天各约用饲料 x kg和 y