【教学设计】《数列的概念与简单表示法》（人教）.docxVIP

《数列的概念与简单表示法》 教 教学目标 1、知识与技能 （1）理解数列及其有关概念，了解数列和函数之间的关系； （2）了解数列的通项公式，并会用通项公式写出数列的任意一项； （3）对于比较简单的数列，会根据其前几项写出它的通项公式。 2、过程与方法 （1）采用探究法，按照思考、交流、实验、观察、分析、得出结论的方法进行启发式教学； （2）发挥学生的主体作用，作好探究性学习； （3）理论联系实际，激发学生的学习积极性。 3、情感态度与价值观 （1）通过日常生活中的大量实例，鼓励学生动手试验。理论联系实际，激发学生对科学的探究精神和严肃认真的科学态度，培养学生的辩证唯物主义观点； （2）通过本节课的学习，体会数学来源于生活，提高数学学习的兴趣。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 数列及其有关概念，通项公式及其应用。 【教学难点】 根据一些数列的前几项抽象、归纳数列的通项公式。 教学过程 教学过程 （一）新课导入 传说古代印度有一国王喜爱国际象棋，中国智者云游到此，国王得知智者棋艺高超，于是派人请来智者与其对弈，并傲慢地说：“如果你赢了,我将答应你的任何要求。”智者心想，我应该治一治国王的傲慢，当国王输棋后，智者说：“陛下只须派人用麦粒填满象棋盘上的所有空格，第1格1粒，第2格2粒，第3格4粒，……依此下去，以后每格是前一格粒数的2倍。”国王听后：哈哈大笑，这个问题也