【教学设计】《找因数》（北师大）.docxVIP

《找因数》 教材分析 教材分析 《找因数》是义务教育课程实验教科书数学（北师大版）五年级上册第三单元“三 倍数与因数”中的教学内容。教材安排了“用小正方形拼长方形”的活动，旨在让学生思考用12个小正方形拼成一个长方形，有哪几种拼法。在此基础上，引导学生写出乘法算式，并与其他同学交流。学生一般会用乘法进行思考：几乘几等于12，然后再一对一地找出12的3对 因数：1与12,2与6,3与4，理解抽象地找因数的方法。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1.在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，提高有序思考问题的能力。 2.在1—100的自然数中，能运用多种方法，正确写出指定自然数的所有因数。 【过程与方法目标】 经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理能力。 【情感态度价值观目标】 引导学生积极参与数学学习活动，激发学生对数学知识的求知欲望，在学习数学知识的过程中感受数学思考的合理性。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 　在用小正方形拼长方形的活动中体会找一个数的因数的方法。 【教学难点】 提高学生有序思考的能力及用找因数的方法解决实际问题的能力。 课前准备 课前准备 多媒体课件及12个小正方形纸片。 教学过程 教学过程 一．复习旧知 1.在15,18,20,30,45这5个数中，（ ）是