第五章-幼儿记忆的发展.pptVIP

第一节 记忆的概述 一、记忆的概念及分类 (一) 概念 记忆是个体对其经验的识记、保持和再现（回忆和再认）。从信息加工的观点看，记忆就是信息的输入、编码、储存和提取。 三个基本环节: 运用信息加工的术语讲，记忆是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。 (二)记忆的作用 1．记忆是信息存储的仓库和智力活动的基础； 2．记忆在个体的心理发展中，也有重要作用； 3. 掌握记忆规律对师范生而言具有巨大的意义。 (三)、记忆的种类 记忆可以从不同角度进行分类 1、根据记忆的内容： 形象记忆：以感知过的事物的形象为内容。 语词记忆：以事物关系、本身的意义和性质等为内容。 情绪记忆：以体验过的情绪或情感为内容。 运动记忆：以经历过的运动状态或动作形象为内容。 2、根据记忆是否有预定的目的 无意记忆：没有预定的目的，也不需要意志努力的记忆。 有意记忆：有预定目的，采取相应的记忆方法（记忆策略），必要时需要经过意志努力的记忆。 3、根据记忆与特殊时空的关系 情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。这种记忆是与个人亲身的经历分不开的。 语义记忆是指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关。它表现在单词、符号、公式、规则、概念这样的形式中。语义记忆受一般规则、知识、概念和词的制约，很少受到外界因素的干扰，因而比较稳定。 4、 根据记忆意识的参与的程度不同 外显记忆是个体需要有意识地主动地收集某些经验用以完成当前任务时表现出的记忆，它所涉及到的是被试明确地意识到的，并能提取出来的信息。 内隐记忆是指在不需要意识或有意回忆的情况下，个体的经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆，其特点是人们并没有觉察到自己拥有这种记忆，也没有下意识地提取这种记忆，但它却在特定任务的操作中表现出来，诸如残词补全、词干补笔、词汇判断等。 三、记忆的重建 19世纪30年代，英国心理学家巴特莱特认为记忆并不是纯正、孤立、静态的形式储存的，它不可避免地要与一些已有的知识相混合，由此形成一种将多个经验片段联系在一起的表象。它不仅强调记忆的量，更重视记忆的质。提出了错误记忆。 一个晚上，有两个从伊古拉来的青年男子走到河里想去捕海豹。当时，天空充满了浓浓的雾气，非常平静，然后他们听到了战争的嘶喊声，他们想“也许有人在打仗”，他们逃到岸边，躲在了一根木头后面。就在这时，有几艘独木舟出现了，他们听到了摇桨的声音，看到其中一艘向他们驶来，船上坐着 5 个人。 那些人问道：“我们想带你们一起到河的上游去跟敌人打仗，你们觉得如何？” 其中一个年轻人说：“我没有箭”。 他们说：“箭就在船上”。 这个年轻人说：“我不想跟你们去，我可能会被杀死，我的亲戚朋友都不知道我去那里，不过你……”，他转向另一个人说：“可以跟他们一起去”。因此，一个年轻人就跟他们走了，另一个年轻人回家了。 当战士们沿河而上，到达卡拉马另一端的村庄。村庄的人涉水而来，开始战斗，许多人因此被杀死。就在此时，这个年轻人听到其中的一个战士说：“快，我们回家去！那个印第安人被打死了。”这时年轻人想：“哦，他们都是幽灵”。他并没有感到任何不适，但他们却说他被射死了。 于是，这些独木舟回到了伊古拉，这个年轻人上岸后回到家里，并且点起了炉火，他告诉所有人说：“看！我跟这些幽灵一起去打仗，同伴中有许多被杀死了，攻击我们的对方也死了不少人。他们说我被射中了，但我并没有感到任何的不适。” 他讲完这些话之后，安静了下来。当太阳升起的时候，他倒在了地上，有黑色的东西从他的嘴里流出来，它的脸扭曲变形。人们跳起来，大声呼叫。 他死了。 人的证言证词可信吗？ 推荐大家去看电影《罗生门》。 这是黑泽明根据芥川龙之介的短篇小说《罗生门》和《莜竹丛中》改编拍摄的，让我们如何看待真实诺言。 ⒈遗忘的规律： [德]艾宾浩斯 (H.Ebbinghaus) 利用无意义音节和节省法绘制出了不同时间间隔的记忆节省图，称为遗忘曲线或记忆曲线。 艾宾浩斯遗忘曲线 （二）婴儿期的遗忘症 婴儿期遗忘症是指婴儿有记忆的表现，但是，在以后的幼儿期和成人期，他们却不能回忆起婴儿期经历的现象。 弗洛伊德是因为恋母情景是痛苦的，受到了压抑。 学者们认为，2岁以前，不具备将短时记忆的信息转入长时记忆的能