行星的运动轨迹.pptxVIP

1 行星的运动 1．了解人类对行星运动规律的认识过程，了解观察方法在认识行星运动规律中的作用． 2．知道开普勒行星运动定律及其科学价值，了解开普勒第三定律中的k值的大小只与中心天体有关． 3．体会科学家们的科学态度和科学精神，体会对描述自然追求简单和和谐是科学研究的动力之一． 教学目标 【重点】 理解和掌握开普勒行星运动定律，认识行星的运动．学好本节有利于对宇宙中行星的运动规律的认识，掌握人类认识自然规律的科学方法，并有利于对人造卫星的学习． 【难点】 对开普勒行星运动定律的理解和应用． 重点难点 本节内容对学生来说是抽象的、陌生的，甚至无法去感知．对天体的运动充满好奇，又觉得非常神秘而不易理解．所以我们必须去引导学生了解人们对星体运动认识的发展过程，从“日心说”和“地心说”的内容到其两者之间的争论，从第谷的精心观测到开普勒的数学运算，在学生整体感知的过程中引导学生体会这些大师们对待问题的思路、方法及一丝不苟的科学精神，并激发学生热爱科学、探索真理的求知热情. 教学建议 【导入一】 我们与无数生灵生活在地球上，白天我们沐浴着太阳的光辉．夜晚，仰望苍穹，繁星闪烁，美丽的月亮把我们带入了无限的遐想之中，这浩瀚无垠的宇宙中有着无数的大小不一、形态各异的天体，它们的神秘始终让我们渴望了解，并不断地去探索．而伟大的天文学家、物理学家已为我们的探索开了头，让我们对宇宙来一个初步的了解．首先，我们来了解行星的运动情况． 新课导入 【导入二】 在浩瀚的宇宙中有着无数大小不一、形态各异的天体，如月亮、地球、太阳、夜空中的星星……日出日落，斗转星移，各种天体都在不停地运动，我们知道：月亮绕着地球转，地球绕着太阳转，地球在公转的同时还在自转，天体的运动遵循着什么样的规律？关于不同星体的运动，有地心说和日心说，我们知道地心说是错误的，那么日心说是否就完美无缺呢？行星是否在做完美的匀速圆周运动呢？“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”．由这些无数天体组成的广袤无垠的宇宙始终是人们渴望了解、不断探索的领域．下面，就让我们沿着先辈们的足迹去了解行星的运动特点. 新课导入 1．地心说的代表人物是________，这个学说的核心观点是认为地球是静止不动的，是宇宙的________． 2．日心说的代表人物是________，这个学说的核心观点是认为太阳是静止不动的，地球和其他的行星都_________________． 地心说和日心说 知识必备 知识点一 托勒密 中心 哥白尼 围绕太阳运动 1．开普勒第一定律：所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的一个________． 2．开普勒第二定律：对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内扫过相等的________． 3．开普勒第三定律：所有行星的轨道的半长轴的三次方与它的公转周期的二次方的比 值都________．其数学表达式为________． 开普勒行星运动定律 知识必备 知识点二 焦点上 面积 相等 [想一想] 早期科学家对天体运动的研究有哪些主要成果？　　　　　　　　　　　　 [要点总结] 学习互动 早期科学家对天体运动的研究 考点一 代表学说 内容 局限性 地心说 ________是宇宙的中心，且是静止不动的，太阳、月亮以及其他行星都绕地球运动 都把天体的运动看得很神圣，认为天体的运动必然是最完美、最和谐的匀速圆周运动，但计算所得的数据和丹麦天文学家第谷的观测数据不符 日心说 __________是宇宙的中心，且是静止不动的，地球和其他行星都绕太阳运动 地球 太阳 学习互动 例1 (多选)16世纪，哥白尼根据天文观测的大量资料，经过40多年的天文观测和潜心研究，提出“日心说”的如下四个基本论点，这四个论点目前看存在缺陷的是(　　) A．宇宙的中心是太阳，所有行星都在绕太阳做匀速圆周运动 B．地球是绕太阳做匀速圆周运动的行星，月球是绕地球做匀速圆周运动的卫星，它绕地球运动的同时还跟地球一起绕太阳运动 C．太阳不转动，因为地球每天自西向东自转一周，造成太阳每天东升西落的现象 D．与日地距离相比，其他恒星离地球都十分遥远，比日地距离大得多 [答案] ABC [解析] 太阳不是宇宙的中心，只是太阳系的中心天体，行星做的也不是匀速圆周运动，A存在缺陷；恒星是宇宙中的主要天体，宇宙中有很多恒星，太阳是离我们最近的一颗恒星，所有的恒星都在宇宙中高速运动着，月球绕地球运动的轨道也不是圆，故B、C存在缺陷． [想一想] 行星在距太阳较近处与距太阳较远处相比较，运动速率何处较大？ [要点总结]1．行星绕太阳做椭圆运动，但它们的轨道一般接近圆．为简化运算，一般把天体的运动当作__________________来研究，椭圆的半长轴即为圆半径． 2．开普勒第三定律既适用于