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内部质量保证体系自我诊改报告 院部：##学院 一、自我诊改工作概述 根据教育部和广东省教育厅关于高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作相关文件要求以及#校长在2016年下学期工作会议上的讲话精神，我院高度重视，成立了以##为组长，##为副组长，##\##为组员，##为秘书的诊改工作组并于11月9日召开了诊改工作会议。会议上，我们认真学习文件，领会文件精神，对5个诊断项目、15个诊断要素、37个诊断点逐一进行学习、讨论、总结。针对不足之处，改进措施如下： （一）根据我院就业办日常工作中的了解及教务处对我校13级学生实习走访专项调研，学生的实习单位、企业普遍反映我校学生语言表达、文字写作方面能力有所欠缺，为提升学生综合素质教育，保证课程建设规划的科学合理性，我院初步计划对广东省几所高职高专院校开展调研，调研项目包括数学、写作教研室教师数量，多少专业开设数学、文学写作类课程等。结合调研情况及我校实际，草拟“关于调整我校数学、写作类课程教学计划”的报告并报送学校主管领导。 （二）教师服务地方经济、促社会发展的能力有待提升，拟给青年教师制定科研指标与科研工作量，鼓励年轻教师积极申报省、市社科联、哲学社会科学规划等科研项目。 （三）我院有两间阶梯课室，教师和学生在每年5月-10月较为炎热的天气上课时常是汗流浃背，暑热难耐，教师讲课很辛苦，学生听课很无奈，建议学校能给师生改善下教学环境，增加空调设备。 二、自我诊断与改进报告表 诊断项目 诊断要素 自我诊断意见（2016年度） 改进措施 （2017年度） 改进成效 （2017年度） 1 体系总体构架 1.1质量保证理念 质量目标定位科学明确，据学校质量保证体系科学明晰的规划，教师质量意识认同度高。 1.2组织构架 组织架构分工与职责权限明确，依照学校相关考核标准与制度，持续改进。 1.3制度构架 据学校质量保证制度落实，从2016年起开展内部质量自我诊改工作，使之成为常态化工作。 1.4信息系统 从09年起，认真对待每年的人才培养工作状态数据采集与管理平台的数据采集、管理工作，有平台管理员，运行良好，定期做数据维护与分析。 2 专业质量保证 2.1专业建设规划 无专业 2.2专业诊改 无专业 2.3课程质量保证 配合学校各专业做好公共基础课教学，定期开展教研活动。 3 师资质量保证 3.1师资队伍建设规划 师资队伍较稳定，规划科学合理，学校提供教师适量出去学习、交流的经费。 3.2师资建设诊改工作 根据学院各类教师聘用标准开展师资队伍建设，师资队伍稳定，学生满意度持续提升。不足之处：教师社会服务能力有待提升。改进措施：加强教师社会服务能力，鼓励教师积极申报省、市社科联、哲学社会科学规划等科研项目。 4 学生全面发展保证 4.1育人体系 1、我院分管全校公共选修课及尔雅网络通识课，成立了人文素质教学指导委员会、制定了公共选修课管理办法。2、有规划性的做通识大赛、创业月月谈等提升学生综合素质和创新创业能力的常态化工作。不足之处：学生素质教育培养不够全面，学生实习单位普遍反映学生语言表达能力、文学写作能力有所欠缺。改进措施：开展省内高职院校数学、写作类课程教学的调研，调整我校数学、写作类课程教学计划。 4.2成长环境 1、建立了困难学生帮扶台账并开展一对一就业帮扶工作。不足之处：阶梯课室环境较差，每年5月到11月期间上课，师生汗流浃背。改进措施：建议学校能给阶梯课室安装空调。 5 体系运行效果 5.1外部环境改进 企业精英进就业指导、职业规划课堂的安排。 5.2质量事故管控 据学校质量管理相关规定执行并落实，质量事故发生率低。 5.3质量保证效果 内部质量保证工作小组初成立，不断调整优化。 5.4体系特色 学校质量保证体系应用效果良好。 院长（签字）： 年 月 日