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基于英汉语序对比下教学策略建议 【摘要】英汉两种语言都属于SVO型语言，他们五 大基本句型的语序几乎一致，但在实际语用中，各自又遵循 不同的语序规则，呈现出多种多样的语序现象。基于此英汉 语序对比的特点，教师在教授语言的时候，要充分考虑此特 点，注重语序的教学；根据不同学生的语言级别，因材施教, 循序渐进；同时要充分运用元认知策略。除了这些教学技术 层面的建议，本文还强调教师要对知识讲解精准，才能降低 英汉语序不同带来的误差。 【关键词】教学；语序；语感；策略 形态不等于形式，形态只是形式之一，语序、虚词、重 叠，乃至重音、停顿、语调、层次、变换等都可以看作语法 形式，可以把汉语语法的特点理解为：表现语法意义的语法 形式是多种多样的，汉语语法不依赖于严格意义的形态变 化，而主要借助于语序、虚词、重叠等其他语法手段来表现 语法关系和语法意义。结合我们对英汉两种语言语序的分析 对比来看，就汉语本体而言，我们不能否认语序在意义表达 上的重要地位，就对外汉语教学而言，我们更不能忽视汉语 语序的重要性，这直接关系到学习者的学习效果。 一、归纳对比，注重语用语序的教学 从语序类型上来说，英汉两种语言都属于SVO型语言。 五大基本句型的语序几乎一致，在实际语用中，各自又遵循 不同的语序规则，呈现出多种多样的语序现象。因此，在教 学中进行归纳对比是必不可少的方法之一。归纳总结相同的 语序可以充分