勾股定理的方程思想.docVIP

魏县第二中学导学案 八 年级 科目 数学 编制人 申丽敏 组长 教导处 班级 小组 姓名 教师评价 使用日期 课题 17.1勾股定理（四） -----勾股定理的方程思想 备注 定向导入 学 习 目 标 【学习目标】 能运用勾股定理的数学模型解决现实世界的实际问题。 通过例题的分析与解决，感受勾股定理在实际生活中的应用。 【重点难点】 重点：运用勾股定理解决实际问题。 难点：勾股定理的灵活运用。 导入 在直角三角中，如果已知两边的长，利用勾股定理就可以求第三边的长；那么如果已知一条边长及另两边的数量关系，能否求各边长呢？ 自 主 学 习 如图，已知：在△ABC中，∠B=60°，AC=70，AB=30， 求BC的长。 独立自学完成 合 作 探 究 探究1： 如图，在Rt△ABC中，∠C=90°, AC=1，BC=3. AB的中垂线DE交BC于点D, 连结AD，则AD的长为 . 探究:2： 如图，有一张直角三角形纸片，两直角边AC=6cm，BC=8cm, 现将直角边沿直线AD折叠，使点C落在斜边AB上的点E，求CD的长. C C B A D E 3.在《