——北京初中学生综合素质评价方案修订解读.ppt

* * 再截图一张放大 * 2.评价步骤 （1）同学、教师和家长多角度观察记录学生个性发展的素材 （2）用文字对学生的个性发展进行他人评价 3.评价案例——同学评价 你不仅成绩好，其他方面也很优秀，接受事物也很快。记得上次红五月，咱们参加的舞蹈“因为你”还取得了第一名。每个人都有或多或少的缺点，因为上辈子我们都是被上帝咬了一口的苹果。可是你就是一个喷了农药的苹果，上帝就没有咬你，你就这么完美。 3.评价案例——教师评价 你的绘画很好，希望你能够在自己的优势特长上更好发展自己，在性格上希望你能够敢于在众人面前大胆表达自己的想法与建议，在学习上还要有坚持不懈的精神与毅力，你一定会成为一名出色的中学生。加油！ 3.评价案例——家长评价 我们认为：没有必要给孩子在个性和理想上制定一个什么样的目标。目前，就是引导孩子有一个正确的人生观，做一个什么样的人。让孩子自己发展，顺其自然。 （三）特长与成果展示（★必填栏目） 1.评价内容 用文字描述自己个性发展过程中特长的表现及取得的成果内容； 用文字、图片、照片、幻灯片等附件形式展示； 体现学生个性发展中的突出表现。 2.评价步骤 （1）学生搜集反映个性发展的各种作品成果 （2）多种形式展示最能代表自己个性发展的成果 3.评价案例——特长与成果展示案例1 热爱冒险的我经常会与大自然亲密的接触，所以我决定去长城冒险，体会长城的雄伟气魄，感受长城