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课题：《假如生活欺骗了你》
教学目标：
1、走进作者，了解生平。
2、诵读课文，品味诗歌的语言，体会诗人表达的情感 。
3、培养积极乐观的人生态度。
重点难点：
1、诵读课文，品味诗歌的语言，体会诗人表达的情感 。
2、培养积极乐观的人生态度。
教学过程：
一、导入新课
了解写作背景及作者
（1）写作背景：《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
（2）作者简介：亚历山大·普希金（1799—1837）是俄国伟大的民族诗人、小说家。被誉为“俄罗斯文学之父”。代表作有诗歌《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》、长篇小说《上尉的女儿》和诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》。
二、自主学习
1、出示自主学习目标：
（1）诵读课文，感知课文内容
（2）请用简练地语言概括诗歌的内
2、这首诗写了什么内容？ （生活中不可能没有痛苦和悲伤，眼前的一切都会过去的，快乐的日子终究会到来。）
三、再读课文，品味赏析：
1、你是如何理解“生活的欺骗”的？
（“生活的欺骗”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，这是作者真实的生活写照。）
2、“受生活欺骗”，“忧郁的日子”为什么还会成为“亲切的怀恋”呢？
( 其一，这是人生体验中极为普遍的一种感觉。其二，人的生活经历应当是丰富多彩的，各种生活体验，包括痛苦和磨难都是一笔宝贵财富，都有助于更好地把握人生。)
这首诗表达了作者怎样的生活态度？
（在极度的艰难困苦之中，作者心情依然平静，对未来充满希望，表现出一种积极乐观的人生态度。）
四、拓展延伸： 假设你被生活“欺骗”了，你会如何解决呢？
五、课堂练习
（一）如何进行仿写？
仿写要求：
1、句式相同
2、词性一致
3、修辞手法相同
（二）学生仿写：
假如生活＿＿＿＿＿＿＿了你，不要 ＿＿＿＿＿ ,不要 ＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿的日子终将＿＿＿＿＿＿＿，而那过去了的 ＿＿＿＿＿＿ 。
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