河中石兽教学设计及导学单.docVIP

《25、河中石兽》教学设计 编者：高庆云 教学目标： 1、积累文言词汇 ，理解文章基本内容。 2、翻译课文，探讨文意，理解实践出真知的道理。 教学重点：积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。 教学难点：帮助学生理解为什么老河兵认识是对的。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、导入：让学生欣赏动画片《捞铁牛》。提问：人们是用什么办法把大铁牛捞出来的？（水的浮力）今天，我们一起来学习《河中石兽》看看他们用什么巧妙的办法寻找河中石兽的。板书课题，齐读作者。 幻灯片出示学习目标，生齐读。 三、检查预习 介绍作者 注音，解释。 读课文，纠正字音、停顿。 四、合作助学 （一）结合注释，译读全文。（小组内不会的提出疑问） 考考你们，抢答： 1、出示幻灯片：读句子，再解释（重点词）。 （1）二石兽并沉焉 （2）阅十余岁 （3）求石兽于水中 （4）竟不可得 （5）尔辈不能究物理 （6）凡河中失石 （7）如其言，果得于数里外 （8）可据理臆断欤 2、你会翻译吗？ （1）尔辈不能究物理。 （2）众服为确论。 （3）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ （二）深入思考，品味故事。 故事中主要写了几个人物？他们各自找河中石兽的认识是怎样的？分析他们这样认识的原因？（借助图表帮助学生理解文中三类人物寻找石兽的方法有何不同） ? 寻找的位置 理由 结果 庙僧 ? ? ? 讲学家 ?