河北省涿鹿中学11—12学年高三语文论述类文本阅读9.pptVIP

Ｂ项考的是“有我”（迷失了“我”）。文本第六段有这样的表述：“对于欣赏者来说……叫你跑进去，并不是叫你完全跟着作品中的人物跑，把作品中的人物的思想感情当作你自己的思想感情。……而是应该走进这个世界，又不能迷失在这个世界之中，要发现这个艺术世界与现实世界的联系，要能在这个“非我”世界中，找回你的自我来。”这段话换一个角度说，就是：如果完全跟着作品中的人物跑，把作品中的任务的思想感情当作你自己的思想感情，那就迷失了“我”。选项中的“一女子”显然就是把《红楼梦》中的人物的思想感情当作了自己的思想感情，这是“迷失了‘我’”的表现，因此，Ｂ项也是正确的选项。 Ｄ项考的是对“在非‘我’中找回（表现）‘我’”的理解。第四段有这样的表述：“艺术家又不能使自己完全化为张三李四，完全没入客观现实之中，而一定仍要不失“我”之所以为“我”，要能在对张三李四的描写中，在对客观现实的反映中，表现出“我”的鲜明的是非爱憎之感来。所谓要在“非我”之中表现“我”，无非就是要在作品中渗入作者自己的思想感情。”白居易之所以在叙写琵琶女的遭遇时感慨“同是天涯沦落人”，就是因为他“在作品中渗入了作者自己的思想感情”，这就是“创作者在‘非我’中表现了‘我’”。因此，Ｄ项也是正确项。 Ｃ项同样是考查对“在非‘我’中找回‘我’”的理解。第六段中有这样的表述：“要能在这个“非我”世界中，找回你的自我来。要对作品中人物的所作所为，对作者所灌注在作品中的是非爱憎之感，表示出你个人的独立的态度来，显示出你的鲜明的个性——“我”来。”之所以“一千个人眼里就有一千个哈姆雷特”，就是因为读者“对作者所灌注在作品中的是非爱憎之感，表示出你个人的独立的态度来，显示出你的鲜明的个性——“我”来。”因此，选项中“这是欣赏者在‘非我’中迷失了‘我’”的表述显然与文意不合。 14、【答案】 ①演员演岳飞像岳飞,演秦桧像秦桧,就是从“我”进入“非我”。（２分）②演员在表演中使自己变成岳飞,变成秦桧,则是在“非我”中失去了“我”(或答为:演岳飞、秦桧像岳飞、秦桧,却不使自己变成岳飞、秦桧,则是在“非我”中体现了“我”)（２分）意思答对即可。 【分析】本题考查考生分析作者观点态度的能力；能力层级Ｃ。 第五段第一句首先提到“表演艺术最能说明这种创作的辩证法”，“这种创作的辩证法”指的就是第三段的“创作者首先必须要有一个使“我”化为“非我”的过程”和第四段的“在创作活动中，决不可无“我”（或“在‘非我’之中表现‘我’”）。接着，文章举“演员演岳飞就应该像岳飞，演秦桧就应该像秦桧，但只是像岳飞像秦桧，而不能也不应该使自己就变成岳飞，变成秦桧”为例，具体“说明”“这种创作的辩证法”。可见，划线的 两句话是用来说明第三、四段观点的例子。基于此，本题定位为“考查对作者观点的把握”，而不是“考查对句子含义的理解”。 据此理解，那么，划线第一句“说明”的是第三段的观点“创作者首先有一个使‘我’化为‘非我’的过程”；划线第二句“说明”的是第四段的观点“在创作活动中，决不可无‘我’”（“在‘非我’之中表现‘我’”）。由于题目要求“分析”，因此，答案就整合为：①演员演岳飞像岳飞,演秦桧像秦桧,就是从“我”进入“非我”。②演岳飞、秦桧像岳飞、秦桧,却不使自己变成岳飞、秦桧,则是在“非我”中体现了“我”。 15、【答案】①在创作中,只有渗入作者的思想感情,表现他对客观现实的态度,作品才能感染人、打动人,才能影响现实、改造现实,达到创作目的。所以,不可无“我”。(２分)②在欣赏中,只有表现出个人的独立态度和鲜明个性,才能发现艺术世界与现实世界的联系,否则在欣赏中迷失自我。所以, 不可无“我”。(２分) 答对意思即可。 【分析】本题考查考生归纳内容要点、筛选并整合文中信息的能力，能力层级Ｃ。文章首先在第一段，提出了全文的中心句：“艺术活动，不管是创造也好，欣赏也好，总离不开一个‘我’”。然后，分别从创作（第三、四、五段）和欣赏（第六段）两个方面，对中心句（艺术活动中不可无“我”）展开阐述。这就是本文的结构思路。只要把握住文本的这一结构思路，本题的答题思路就基本清晰了，否则就回东抄西摘，不着边际。因此，本题并不仅仅是个信息的筛选与整合。基于此，本题 定位为“考查分析文章结构，把握文章思路”更为恰当。 创作方面为什么不可无“我”？要找到答案的“所在地”并不难（第四段），不过原文并没有现成的答案，需要考生在理解后加以转换表述。文中写到，“文艺作品之所以要写出张三李四等人物来，要反映客观现实……是有目的的，它是为感染人、打动人而写张三李四，为影响现实改造现实而反映现实的”，“所以，艺术家又不能使自己完全化为张三李四，完全没入