安徽界首中学16-17年度高考语文一轮复习第2章第1讲文言文阅读第4节文言文断句.pptVIP

(2)把文中画横线的句子译成现代汉语。 ①羊羹不遍，司马子期怒而走于楚。 ②中山君顾谓二人：“子奚为者也？” 解析：①句的关键词：“遍”，遍及，“不遍”活译为“不够，没有都吃到”；“走”，跑；②句的关键词：“顾”，回头；“奚为”，为什么。 答案：①羊羹不够，司马子期没能吃上，他一怒之下，跑到楚国去了。 ②中山君回头对二人说：“你们为什么跟着我呢？” 【参考译文】 中山国的国君宴请都城里的士大夫，大夫司马子期也在座。由于羊羹不够，司马子期没能吃上，他一怒之下，跑到楚国去，并煽动楚王攻打中山国，中山君逃走。这时，有两个人提着武器，尾随在他的后面，中山君回过头来对这两个人说：“你们为什么跟着我呢？”两人回答说：“在我们的父亲曾经快要饿死的时候，(多亏)您给了他饭吃，他才没有死。父亲在临死的时候叮嘱我们说：‘一旦中山君有急难，你们俩一定要冒死去保护。’所以，我们是来保护您，愿为您效死力。”中山君听罢，仰天长叹：“给人东西不在于多少，应该在他处在灾难困苦的时候(给予帮助)；怨恨不在于深浅，重要的是不要使人伤心。我因为一杯羊羹亡了国，却因为一碗饭得到了两个勇士。” 2017高三一轮总复习 语 文 第二章　古代诗文阅读 第一讲　文言文阅读 第四节　文言文断句 文言文断句，传统上称为句读。就是根据对语段内容的理解，对所考查语段进行语意和语气上的停顿。 文言文断句考查对实词、虚词的理解能力，对句式的判断能力和对语气的分析能力。 高考对文言断句的考查主要有两种形式： 1．以选择题的形式考查。 2．直接给指定的句子或段落断句。 1．下列文言断句，正确的一项是 2．请用斜线(/)给下面的文言文断句。 例如：1.(2015·新课标全国卷Ⅰ)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 2．(2015·浙江卷)用“/”给文中画波浪线的部分断句。 1．领会文意，动手断句 理解文段内容和断句是紧紧关联的，熟读精思，理解大意是正确断句的前提，因为读不懂就点不断，不理解就点不好。因此首先要通读全文，然后根据文章的内容，先断出几个大的段落或层次，把确有把握的地方断开来。 2．结合语境，先易后难 文言文断句往往有难有易，先把容易断开的地方标注出来，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。但是，要树立全局意识，对于不容易断开的地方，要结合对文意的理解，认真推敲，确定适合断句的地方。 3．借助标志，巧妙断句 文言文语句前后往往有一些标志性的词语，抓住这些标志性的词语，可以迅速准确地断句。 4．借助特殊句式、修辞及固定结构 文言文中有些特殊句式和固定结构，如“唯……是……”“不亦……乎”“何……之为”“无乃……乎”“孰若”“至于”“足以”“得无”“无乃”等，可以成为断句的标志，但是，要注意千万别把固定结构拆分开。 古人写文章，十分讲究对仗工整，讲究互相照应，好用对偶句、排比句、反复句，利用这一特点进行断句，可以收到事半功倍的效果。 5．精研词性及语法结构，准确断句 同现代汉语一样，文言文中主语和宾语一般由名词或代词充当，谓语大多数是由动词充当，而谓语又是构成句子的核心，只要抓住谓语动词，根据动词位置及和前后词语的关系，进行推断，就能提高断句准确率。 6．根据语感，进行检查 利用语感，对解答文言文断句题有很大的帮助。断句前、断句后，都要反复读几遍，特别是答题后，还要看看语气、语意等是否通畅明白。如有问题，则要思考断句是否正确，以便修正。 (2015年重庆卷)阅读下面的文言文，完成问题。 赠医者汤伯高序 (元)揭傒斯 楚俗信巫不信医，自三代以来为然，今为甚。凡疾不计久近浅深，药一入口不效，即屏去。至于巫，反覆十数不效，不悔，且引咎痛自责，殚其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之曰，是医之误，而用巫之晚也。终不一语加咎巫。故功恒归于巫，而败恒归于医。效不效，巫恒受上赏而医辄后焉。故医之稍欲急于利、信于人，又必假邪魅之候以为容，虽上智鲜不惑。 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　) A．无富贵贫贱/不责其报信/而治无不效/其不治/必先知之/惟一用巫/乃去不顾/自是吾里之巫/稍不得专其功矣。 B．无富贵贫贱不责/其报信而治/无不效/其不治/必先知之/惟一用巫/乃去不顾自是/吾里之巫/稍不得专其功矣。 C．无富贵贫贱/不责其报/信而治/无不效/其不治/必先知之/惟一用巫/乃去不顾/自是吾里之巫/稍不得专其功矣。 D．无富贵/贫贱不责其报/信而治/无不效/其不治/必先知之/惟一用巫乃去/不顾自是/吾里之巫/稍不得专其功矣。 解析：本题考查文言文断句的能力。作答时要联系上下文，领会文意；要注意“信而治”与“其不治”对举的句式；要注意虚词“其”“之”“乃”等在断句中的提示作用。 答案：C 【参考译文】 楚地的风俗是只信巫师不信医生，从夏、商、周三代以来就是这样，现今更加严重