高中语文必修3表达交流1 多思善想 学习选取立论的角度.pptVIP

议论文写作系列训练 第一讲 多思善想 学习选取立论的角度　 司马迁认为项羽：分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为霸王，位虽不终，近古以来未尝有也. 李清照:生当作人杰，死亦为鬼雄。 毛泽东：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 鲁人徙越 有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善于织绢，夫妻俩打算到越国住。有人劝阻他说：“搬到越国去，你的处境会更加困窘的。”鲁国人问道：“为什么呢？”那人解释说：“鞋是供人穿用的，可是越国人赤脚走路；绢是供做帽子用的，可是越国人披散着头发。凭着你的所长，搬到你的长处根本无法施展的国家去，却想要不处于困境，可能办得到吗？” 一、对“滥竽充数”这则寓言的思考可以有多个角度，写在下面。 从正面思考： 从反面思考： 从侧面思考： 正面：批评南郭先生不懂装懂。 侧面： 1、批评齐宣王的“大锅饭”制度给滥 竽充数者以可乘之机； 2、表扬齐泯王不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地； 3、责备其他吹竽者充当老好人，任凭南郭先生混迹其中，不予揭露。 反面：南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，还算有点自知之明。 从人物角度方面分析 南郭先生：不求上进，弄虚作假 齐宣王：大锅饭制度，高高在上，不联系群众。 齐湣王：不墨守成规，锐意改革，能够深入群众。 队长：失职，不注重管理，用人不当。 队友：应帮助南郭先生，发挥集体主义、团队精神。 在作文中对一个事物或材料做多角度思考主要有哪些角度呢？ 总结如下： 1、一个事物或材料，至少可以从正面(肯定)和反面（否定）两个角度去审视； 2、多人或多物的材料，有几“人”或几“物”就有几个审视角度； 3、一事多“因”的材料，有几“因”，就有几个审视角度； 4、一个事件，针对不同的背景、写作目的，审视的角度就不同。 二、阅读《放手的爱》，从不同的角度提炼论点。 一个好心人看到一只蝴蝶在茧里挣扎着要出来，很想帮忙，就轻轻地把茧上的丝拉开一个口。蝴蝶出来了，扑着翅膀，却不能飞。这位好心人没有懂得只有通过生的挣扎，翅膀才硬得能飞。这只蝴蝶只能短命地呆在地上，从不知自由的滋味，没有真正生活过。 1、不能违背事物发展的客观规律，拔苗助长不可取。（好心人角度） 2、成长要经历磨难。（蝴蝶角度） 三、根据下边材料，联系实际，运用辩证思维，看能提炼出几个观点。 古希腊神话中有这样一个故事：安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。（提示：从三个人物入手，进行多角度分析） 1．从安泰角度分析，无敌英雄安泰失败是因为离开了大地母亲，忘掉并因此失去了自己力量的来源。据此，可以提炼出这样的论点： ①个人只有紧紧依靠集体，才能有所作为； ②党只有紧密依靠群众，才能永远立于不败之地； ③时刻不忘祖国母亲的栽培。 运用反向求异分析，进行假设推理，假如安泰知道自己离开大地母亲便失去力量，他就不会被对手骗至空中决斗，由此可以提炼出这样的论点： ④要有自知者明，只有能自知，才能无往而不胜； ⑤要扬长避短； ⑥要不断完善自己。 2．从母亲的角度分析，可以提炼出： ⑦适当给予是必要的，但重要的是培养孩子自立的能力； ⑧让“安泰”们早些独立； ⑨看起来是爱，其实是害。 3．从赫拉克勒斯角度分析，可以提炼出： ⑩知已知彼，百战不殆； 11出奇才能制胜； 12要讲究方法。 卖马人牵着一匹千里马到集市上出售，连续三天无人问津，于是向伯乐求助。伯乐围着马转了几圈，一言未发，离开时又数次回头看这匹马。马随即被人买走，价格是原来的十倍。 请分别从千里马、伯乐、卖马人、买马人的角度立意。 1、卖马人：善于利用名人效应 2、伯乐：相马有术 名人应谨言慎行 3、买马人：盲目崇拜名人 4、千里马：有日行千里的真本事 要学会宣传与包装 审题驿站 犹太人有句名言：“没有卖不出去的豆子。”卖豆子的人如果卖不掉豆子，就把豆子拿回来，加上水让它发芽，几天后再卖豆芽。如果豆芽也卖不出去，就干脆让他长大，卖豆苗。如果豆苗还卖不出去，就再让它再长大，移植到花盆里，当作盆景来卖。如果盆景还是卖不出去，那就索性把它移植到地里，几个月后就会长出许多新豆子。一颗豆子变成千万颗豆子，这不是更大的收获吗？ 要求： 全面理解材料，可以选择一个侧面、一个角度构思成文。立意自定，题目自拟，文体自选，不得脱离材料的含义作文，不要套作或抄袭。 审题举例及辨析 一、犹太人的智慧 立意：犹太人是世界上最聪