第十二章高等药学教育与药学学习.pptVIP

这位前政治局常委的工作是：钳工时间：三年 浮沉 南京中医药大学药学专业培养目标 药学专业培养目标：本专业旨在培养适应我国经济社会建设和药学事业发展需要的，德、智、体、美全面发展，具备药学学科基本理论、基本知识和基本技能，能在药品生产、检验、流通、使用以及研究领域从事药物生产、药物质量控制、药物临床应用和药物研究与开发等方面工作的高素质应用型人才。 南京中医药大学药学专业业务培养要求 本专业学生应掌握化学、生物科学、药学等方面的基础知识，受到各学科实验技能和科学研究的基本训练，具备药物研究与开发、药物生产、药物质量控制和药物临床应用等方面的基本能力。 南京中医药大学药学专业知识与能力培养要求 1．知识结构要求 （1）掌握化学、生物科学和药学学科的基本理论、基本知识和基本技能； （2）掌握药物的设计、制备原理和制备技术； （3）掌握药物质量控制、药物评价的基本原理、方法和操作技能； （4）掌握药物作用的基本理论与实验技术，以及临床用药的基本知识； （5）熟悉药政管理和药事法规的基本知识； （6）掌握文献检索、资料查询的基本方法。 2．能力结构要求 （1）具有较好的英语水平和综合运用能力，尤其是听说能力，能借助工具书阅读专业英语书刊的能力； （2）具有省一级以上的计算机应用能力； （3）具有一定的分析问题、解决问题能力和科学研究能力； （4）具有进一步自主获取知识的能力。 第二节 药学教育 中国药学教育发展史： 中国高等药学教育已有百年历史。1902年在天津设立北洋军医学堂，1908年创办药科，招收药科学员，学制3年，成为我国创办药科教育的开始。 1936年国民政府设立国立药学专科学校（四年制），是中国历史上第一所由国家创办的高等药学学府 ——中国药科大学前身。 中国的药学教育发展史 1931年 诞生于中央苏区——江西瑞金，原为中国工农红军卫生学校调剂班；后随红军长征到达陕北 ????1941年 在延安命名为中国医科大学药科 ????1942年 独立为延安药科学校； 解放战争时期迁校东北（佳木斯），命名为东北药科学校 ????1949年 迁校沈阳，合并了原国立沈阳医学院药学系，定名为东北药学院 ????1955年 全国高校院系调整，将浙江医学院药学系、山东医学院药学系、上海制药工业学校(1958年)并入我院 ????1956年 改称沈阳药学院 ????1994年 经国家批准，更名为沈阳药科大学。 中国的药学教育发展史 中国药业的真正发展可以说是从“两院三系”起步的，而这个既经典又为人们所牢记的称呼恰恰见证了医药教育与研究曾经的“一穷二白”。 建国之初，旧中国留下来的药学教育办学单位总共不过20个，规模很小，建制不一。而在1952年院系调整后，形成了南京药学院、沈阳药学院、北医药学系、上医药学系、华西药学系两院三系的“老五所”格局。“当时每年总招生量200余人，在校生不足千人。” 中国的药学教育发展史 “文革”前夕，全国高等药学教育单位已发展到49所，共设置药学类专业13个、专业点71个。累计培养药学本、专科人才16144人，并开始在“老五所”院校中培养药学研究生。 中国的药学教育发展史 恢复高考以及改革开放，为药学教育的发展提供了条件。一方面是人们对于药科院校的需求日益增长，另一方面经济的发展也推动了学校的建设与兴起。事实上，90年代后，全国医药教育进入大规模发展和深化改革时期，成为建国以来医药教育事业发展最快、最健康的时期。1992～1997年间，我国医药高等教育发展势头迅猛。据了解，原“老五所”中，“三系”全部办成了药学院，“两院”发展成多科型药科大学，不但规模变大，学科设置齐全，而且研究生培养层次配套完成，已开始设立博士点。 中国的药学教育发展史 1998年又是一个转折点，国家鼓励综合性大学、理工大学参与举办药学教育，把基础学科力量和工程学科力量充实壮大到了药学领域，使药学教育的结构更趋合理。 随后的三年，高等药学教育又进入了一个飞速发展的新时期，这源于我国高校管理体制调整和结构性改革。这期间的改革在把竞争机制引入药学教育市场的同时，也导致了一定程度的虚火蔓延。各地办学积极，但有些地方则脱离了自身条件和实际需求，略显盲目。目前为止，全国药学专科以上教育单位已达200所以上。 药学专门院校3所 中国药科大学 沈阳药科大学 广东药学院（建立于1958年的广东省卫生干部进修学院。1978年经国务院批准，升格为普通本科学校，定名为“广东医药学院”。1994年2月，为了适应广东经济进一步发展要求，更名为“广东药学院”，成为继中国药科大学、沈阳药科大学之后，我国的第三所独立建制的高等药科学校。） 江苏省开设药学专业的本科院校 中国药科大学 南京中医药大学 南京医科大学 南京工业大学 江苏大学