四边形中的动点问题.docVIP

四边形中的动点问题教学设计 王安民 四边形中的动点问题教学设计 陕西省洛南县古城镇新华中学:王安民 电 话教学内容：四边形中的动点问题教学 教学目标: 探索动点运动变化过程中，图形的有关性质和图形之间边的数量关系，位置关系的变化规律。 学会解决四边形中的动点问题。 学会分析动点变化过程中变量与不变量之间的关系。 对学生分析问题的能力，对图形的想象力，动态思维能力培养和提高有着积极促进作用。 情感态度与价值观：通过学生经历探索问题的过程，培养学生观察问题，分析问题，解决问题的能力，使所学的知识能够在数学问题中得到很好的巩固。 教学重点： 动点的运动变化引起图形的变化过程，正确分析不变量与变量之间的内在联系，建立他们之间的关系。 教学难点：根据图形的变化动中求静。 教学准备：几何画板，课件，三角板。 教学过程： 教学环节 教学活动 师生活动 设计意图 一、引入课题 二、探索新知 三、拓展延伸 四、知识应用 这几年中考中动点问题是考点的热点问题，这节我们就以课本p68页13题为例来探究学习动点几何问题（双动）请同学们把书打开接到p68页先感知13题。 双动点问题： 问题1：如图，在四边形ABCD中，AD∥BC，∠B=90°，AB=8cm，AD=24cm，B