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基层供电企业如何加强及改进思想政治工作.docxVIP

基层供电企业如何加强及改进思想政治工作.docx

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基层供电企业如何加强及改进思想政治工 作 当前,基层供电企业的思想政治工作已逐步走上制度化、 规范化的发展轨道,发挥了良好的功用,收到了明显的成效。 但是,随着三集五大”改革逐步深入和建设国际一流企 业,以及党的十八大提出到2020年全面建成小康社会,这 就要求供电企业履行社会责任、完善自身发展和兼顾员工利 益诉求三者需均衡发展。 一、 供电企业做好思想政治工作的必要性 社会的飞速发展冲击着人们固有的传统观念,社会利益 关系复杂化,新情况、新问题层出不穷,特别是供电企业随 着体制改革、建立现代企业制度、打破垄断、社会大众对电 力服务要求和标准提高等全新发展时期,供电干部职工的价 值观念、思维方式和心理状态进入到了 一个新的转型时期。 面对供电企业职工中不同程度地存在着思想观念滞后、精神 包袱沉重等问题,这就要充分发挥思想政治工作的作用,做 好干部职工的思想工作,引导干部职工认清改革的方向和形 势,从而辩证地看待、分析问题。 二、 当前思想政治工作中存在的主要问题 近期,通过多次调研分析,发现基层供电企业员工思想 异常活跃。随着“三集五大”体系不断完善提升,职工心中 想的更多是稳定的工作和切身利益,也对企业未来充满期 待,对企业的改革与发展基本持肯定态度。在调研中同时也 发现,基层供电企业员工队伍年龄普遍老化,加之人员退多 进少,缺少新鲜血液,员工队伍多年基本保持不变,因此缺 乏活力和生机,使思想政治工作面临诸多新问题,主要有: 第一,思想教育缺乏‘针对性”。 一是工作精力投入不够。基层供电企业工作重点基本放 在安全生产、供电服务和日常管理等工作上,占据了大部分 工作时间,大家一门心思忙于安全运行硬任务”,而忽视 了思想保障“软实力”,淡化了 “两手抓、两手硬”的责任, 谋划和从事思想政治工作的时间、精力减少,调查研究出现 空缺,思想教育脉搏把握不准,没有针对性地观察和体会职 工的所作所为,不知职工所思、所想、所求。 二是政工力量减弱。调研中发现,基层供电企业政工队 伍与业务干部比较,存在人员不足、年龄老化、后备力量脱 节等问题,思想政治工作进班组、落人头存在“力不从心” 的问题,直接催生畏难情绪,对做好当前思想政治工作产生 慵懒的等靠思想,对诸如岗位调整、收入分配等产生的职工 切身利益问题,在政策引导、形势教育、矛盾化解和思想稳 定上动脑子、迈步子主观能动性不强,致使思想政治工作缺 乏主动性、积极性; 三是职责和方法有欠缺。在基层供电企业,一说起思想 政治工作,许多同志都认为是领导和政工人员的事,一些部 室、单位领导职责上都缺少思想政治工作这一条,思想政治 工作仅局限在少数人身上,造成了企业思想政治工作渠道阻 塞。 第二,教育方法缺乏“前瞻性”。 一是政治理论学习不实。个别员工对政治理论学习认识 模糊,不愿接受理想信念教育和传统教育,对应掌握的理论 知识不想学、不去学,缺乏理论指导工作实际的基本能力; 有的不愿研究新形势、新知识、新信息、新技能,辨别是非 和分析解决新问题的能力不强。同时,基层组织思想政治工 作“对接点”不到位,缺乏学习方式、学习内容上的创新, 理论学习没有针对性、缺少情理启发和精神激励,方法死板, 只是当好“传话筒”,一味地念念文件、读读报纸,上头说 啥我说啥,能引起共鸣互动的话题很少触及,为“要求”而 学使职工产生厌烦情绪。 二是宣传教育工作不够。受各类条件限制,对上级精神 和要求的传达照本宣科、点到为止;即使系统地重点学习、 传达,也在联系实际进行深化和拓展上存在不足,教育方式、 方法上只是片面追求即时效应,实际效果较差,致使职工不 易接受,给职工群众搭建和谐的奋进“舞台”不够。 三是机制考核力度不强。虽然有政治工作考核办法、评 价标准,但考核比较随意、不规范,与考核办法不对应、不 相符,存在走过场现象。现实中一些基层组织未形成综合性、 社会性、动态性、对比性的日常评估和考核机制,缺乏强有 力的监督制约,用行政管理代替思想政治工作成为常态,形 式化的思想政治考核“杠杆”在开掘潜能、提高素质、调动 积极性、激发全员劳动和创造热情的力度大打折扣。 第三,机制建设缺乏‘实效性”。 一是“一岗双责”缺乏配合。部分基层政工干部融入意 识不强,日常工作缺乏交流,部分工作未能做到相互配合, 存在党政正职各负其职,各尽其责的现象。思想政治工作与 生产管理缺乏统筹谋划,缺少合力作用,致使思想政治工作 未能切实融入安全生产,看不到发展进程中问题的复杂性、 任务的长期性,看不到事物发展的趋势和走向,更不能通过 细致有效的工作解决职工头脑中的疑惑。 二是一岗双责”缺乏认识。由于思想政治工作成绩不 易量化,而企业越来越追求安全生产和经济效益的最大化, 越来越重视各项工作取得的实际成果。基于这种观点,部分 基层供电企业重生产、轻教

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