三年级语文下学期教学 工作计划.docVIP

三年级语文下学期教学工作计划 本册共有课文24篇，其中精读课文18篇，略读课文6篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。 　　本册教材要求识字200个，会写字300个。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。另外，教材在语文园地二、五、六还归类安排了一些要认的字。 　　全册教材生字注音方法和三年级上册相同。 　 一、教学目标： 　　1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。 　　2、认识235个字，会写190个字。 3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 　　4、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 　　5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 　　6、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 　　7、开始学习略读，粗知文章大意。 　　8、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。 　　9、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 　　10、继续练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 　　11、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 　 二、教学重难点： 　　教学重点： 　　1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。 　　2、加强写字教学的指导。 　　3、培养学生自读自悟的能力。 　　4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用 　　教学难点 　　1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力 　　2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力; 　　3、让学生养成良好的书写的习惯。 　 三、学生学情分析： 　　1、识字、写字方面 　　随着学生识字、写字量的增加，以及他们自己通过其他渠道获得的识字量，学生的错别字现象，用熟字代生字的现象日趋严重。 　　2、阅读方面 　　有一小部学生已形成运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的优美词语、精彩句段。但大部分学生还没有养成这样的习惯。 　　3、口语交际教学 　　这学期要努力提高学生进行口语交际的兴趣，努力创设轻松活跃的口语交际情境。尽可能地使每个学生都积极参加。 　　4、习作教学 　　经过一学期的努力，我深刻体会到，想让学生对习作产生兴趣，就得先培养他们的阅读兴趣。我发现学生当中喜欢阅读课外书的，他们的写作能力比那些不喜欢读课外书的孩子明显好一些。本学期要多方面提高学生的阅读兴趣，让他们多阅读、多积累、多写作。 　 四、具体措施： 　　1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生主动识字的习惯。 　　2、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。 　　3、开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。 　　4、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。 　　5、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 　　6、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 　　7、重视学习方法的指导，努力做到根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。 8、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。 五、教学业务学习及有关活动的安排： 1、 积极参加各种业务培训，不断的提高自身的素质。 2、 加强自学，学他人的教学经验。积极参加教研组活动。 3、 虚心向老教师学习，在工作上互帮互助，每周互相听课，指出在教学中存在的不足，及时改进。