小学2018～2019学年度第二学期教导处工作计划.docVIP

小学2018～2019学年度第二学期教导处工作计划 一、指导思想 2019年，是全区教育工作者要跟进新时代、对接高质量， “十三五”教育发展规划和“争要素、解难题、促发展”的关键一年。以“教育生态优化年”建设为主题，以教育平衡充分发展为目标，实施教育生态优化“365”工程，推进教育现代化，发展素质教育，促进教育环境、师德师能、教学质量、特色品牌和体制机制改革迈上新台阶，不断提升仙小教育的知名度、满意度和核心竞争力，为全面达小康、建设“强富美高”新江都贡献智慧和力量。进一步精致教育教学管理，夯实并创新校本研修，力争在教师专业成长、课堂教学规范以及学生学业水平提升等方面有实质性突破，取得明显成效。 二、工作思路 （一）细化要求，强化教学常规流程管理。 1.分组培训，明确教学常规流程。 结合xx市教育局指导精神，针对不同学科特点，按语文、数学、英语和综合学科分组，组织学习《教学常规管理细则》《备课要求》《学生作业及批改规范》，使每位教师熟知所任教学科的教学常规要求。平时各校区教导处应分工合作，强化流程管理，确保教学常规工作均能按教学管理要求规范开展。 2.聚焦细节，抓实教学常规工作。 本学期，教导处首先将改进教学常规检查方法，除了根据每月教学检查重点进行抽查外，要求各备课组增加检查次数和频率，同时将检查点聚焦于易忽视的细微处，不定期就某个年级或某项资料中某个内容进行细查，查一项分析一项，做到有总结，有反馈，有整改，有跟踪，一着不让解决存在的问题。 其次强化巡课制度，着重督查、规范“三表”执行情况和教学行为。各校区教导处对照教学进度或各项教研活动计划安排表，时刻关注各年级的教学运行质态，及时更新、提交动态教学管理资料，确保教育教学工作按计划有条不紊进行，切实提高教育教学质量。 3.提高执行力，从严管理教学常规。 会同校长室进行课堂教学调研，通过指名听课和随堂听课，了解教师备课、上课的质态，并结合市教育局“教育质量攻坚深化年”要求，跟踪监测学生学业水平。对于教师教学工作中存在的问题，教导处将安排专人跟踪、调研、指导，提出切实可行的措施，提升教学质态。 （二）完善教研体系，追求实效。 1.推进专题研讨，有效提升教研水平。 开学初制定教研计划时，注意吸取以往教研活动的经验和成果，积极推进各学科专题教研活动，进一步彰显仙小教研特色。各备课按照寒假中谋划的本组教研专题，制定并实施教研计划。本学期，学校领导和相关学科负责人将参与备课组专题教研活动，做好指导工作，引导教师研究、整理教研资料，提升教研水平，确保专题教研落到实处，取得实效。 2.关注集体备课，提高研备质量。 本学期的集体备课，力求做到以下几点： 其一，备课组继续推行一人主备其他成员研讨的互动式研备课制度。在以往做法的基础上注重学情分析，注重知识的整体性，力求以单元为一个研讨话题。备课中，不仅要深入研究教材、精心选择教法学法，还要针对学情设计分层作业，既要面向全体学生，也要突出提优补差。二次复备要针对本班学生学情调整教学设计（或设想），要能体现班级个性特点，注重教学细节，使研备靠实有效。 其二，教师根据教学内容进行学情调查和学情分析，经常了解学生学习需求，与本组教师交流，分享得失，形成共享材料，及时调整、改进教学，切实提高教学质量。 其三，常技学科专任教师分别归纳整理出本学期音、体、美、科、信、品德、劳技等七门学科的知识要点，并指导相应兼职教师把知识点的讲解落实到平时的课堂教学之中，提高课堂学习效益。 第四，学科教师每周对教学中生成的核心问题开展研讨活动，结合研讨主题，形成一定数量的教后记或教学反思，为以后教学中出现类似问题提供解决方案。 3.挖掘传统活动效用，有效推进教研。 第一，协同校长室，精心谋划本年度的“三研四课”活动，邀请有影响的特级教师和我校优秀教师同台研讨，提升我校教研整体水平和影响力。 第二，继续抓好“三研四课”活动，提出新要求，研究新课题、新课型，为学校资料库增添更多资源。在教学骨干引领下，积极开展“同课异构”、“同构异教” 等教研活动，切实解决教学实际问题，推进课堂教学改革，提升教育质量。 第三，各学科学期初落实好专题教研的主题，把专题教研贯穿于全学期校本教研的过程之中，提升专题教研的系列性、针对性和实效性，备课与听课问题探究以此为聚焦点，让教师们真正成为教研的收益者。 第四，以“五个一百工程”建设为重点提升综合素质。贯彻市现场会要求，推进社团、俱乐部建设，系统设计、优化活动内容和实践形式，打造珠心算、足球、古诗文诵读等精品社团、特色社团和创客团队。 第五，积极引导教师开展指向解决教学实际问题的课题研究，参与微课视频研究，撰写研究论文，力争将研究成果推广到教育教学实践中。 第六，创新大课间活动形式，丰富活动内容，提升每天一小时体育锻炼的质态。科学布置体育家庭作业。