小学2018—2019学年度第二学期德育 工作计划.docVIP

小学2018—2019学年度第二学期德育工作计划 一、指导思想 2019年,我校德育工作将坚持贯彻落实党的十九大会议精神，深入贯彻落实全国教育大会精神，贯彻落实习近平总书记对广东工作的新要求,紧紧围绕县教育局的工作部署，按照县教育局和学校总体工作意见的要求，紧紧围绕教育局新颁布的《xx县中小学生校园日常行为准则》，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效。不断更新观念，充分发挥德育在未成年人思想道德建设中的重要作用，努力把校园创建成文明、和谐的校园。 二、工作目标及思路 　　1、要求全体教师本着全身心投入、全方位重视、全过程负责的育人心态共同创建出一支师德素养好，业务水平高的师资队伍。 　　2、加强阵地建设，优化育人环境，开展好各类主题教育活动，为学生的健康成长营造良好的氛围。 　　3、加强学生法制教育，并加强师生的安全教育，确保学期内无重大责任事故发生。 　　4、继续进行“文明班级”和学生评优评先，重点训练学生养成良好的行为习惯，并内化为思想道德素质。。 　　三、主要工作措施 (一)创新做实德育，增强德育时代性、科学性和实效性。要充分认识德育在育人体系中的基础性作用，切实将德育的“龙头”地位确立起来。要加强德育队伍建设，推进名班主任培养计划、名班主任工作室建设，举办班主任专业能力比赛。要大力开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育、法制教育、礼仪教育和劳动教育，针对不同年龄段学生的特点安排德育内容，采取学生喜闻乐见的方式方法，让德育变得生动活泼。要从严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好地方和学校课程等方面，发挥课堂教学在育人中的主渠道作用。整体推进校园文化建设，从优化校园环境、营造文化氛围、建设网络文化等方面加强校园文化建设，让校园处处成为育人场所。利用节庆纪念日、仪式教育活动、校园节（会）、少先队活动等，开展形式多样、主题鲜明的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生。通过开展各类主题实践、劳动实践、研学旅行、志愿服务等，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。全面实施《xx县中小学生校园日常行为准则》，扎实推进“禁手机”“大家访”等管理举措常态化制度化长效化，推进学校治理现代化，从完善管理制度、明确岗位责任、加强师德师风建设、细化学生行为规范、关爱特殊群体等方面，将德育工作的要求贯穿于学校管理的细节之中。稳步推进“家校共育·立德树人”工作，加强家庭教育指导，改善家庭教育，构建社会共育机制，争取家庭、社会共同参与和支持学校育人工作。要在办学治校中强化统筹协调，落实课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人“六大德育途径”，形成全员、全过程、全方位“三全”育人格局。 　 (二)、高度重视学生的文明行为习惯养成教育，强化行为的内化。 　　深入开展小学生日常行为规范教育。根据新的《小学生守则》、《日常行为规范(修订)》要求，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，以争创“文明班级”和争做“文明学生”等活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。 　　加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到的日常行为规范的“五无”、“五有”要求，(即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角;课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、后进生有进步)，各年级、各班要根据学生的情况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的基础文明养成教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。要进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。 　　(三)、结合主题班会、队日活动、纪念活动等各种途径，积极开展丰富多彩的德育活动，实施“生态德育”、“难忘教育”。 　　1、积极实施“生态德育”工程。一以“坚持人与社会共同进步”为教育主题，以爱国主义为核心，全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育和禁毒教育等;二以“坚持人与人一起成长”为教育主题，以道德教育为核心，切实开展公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育;三以“坚持人与自然协调发展”为教育主题，以环保教育为核心，积极开展热爱自然教育、爱护动物教育、学校文化传统教育和审美教育。各年级应根据学生特点选定大主题，精心设计活动方案，扎实有效