如何做好学困生和问题学生的教育转化工作.pptVIP

如何做好学困生和问题学生的教育转化工作 刘国钧中学附属初中 倪铭 （一）学困生形成的原因 内部原因： 1、学习目的不明确，缺乏上进心。 2、意志力不强。 3、自卑心理严重，缺乏自信心。 4、知识结构缺乏系统性。 5、学习方法差、学习效率低。 6、认识水平低，思维能力弱。 7、依赖心理强。 外部原因 1、社会原因。 2、教师的原因。 3、家庭的原因。 4、突发事件的影响。 （二）“问题学生”形成的原因 1、不良环境的影响。 2、学生本身不健康的个性心理在作祟。 3、学校教育与家庭教育存在误区。 三、“学困生”和“问题学生”的转化 1、尊重人格，用爱心保护学困生的自尊心。 案例一：我班的徐某同学，父母在天津，是典型的留守儿童。从小就没有好的学习态度，作业经常不做，厌学情绪非常严重。对于他，我并没有一味地讽刺，而是循序渐进，课堂上经常让他做一些基础练习，做对了给于表扬，受表扬的次数渐渐越来越多，他的学习兴趣也越来越高，在期中考试中，他的数学得了100分，可谓是很大的进步。 2、热情鼓励，用热心激发学困生的上进心。 案例二：我班的朱某同学，比较聪明，但学习态度不端正，初二时就和一些社会人员混在一起。进入初三后，我找他谈了几次话，帮他分析自身的缺陷，鼓励他走出误区。同时和他约法三章，从最小的事做起，不断肯定他的进步。经过两个月的努力，现在他已进入了班