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妙用“讲听评思行”，服务专业教学中 王 迪（平度市职教中心 山东 青岛266700） 摘 要：木文首先从当前职业学校学生的学习情况进行充分的调查分析入手，找 到了教改需要解决问题的突破口一一加强与专业课的联系，然后确定了以“讲听 评思行”为主线、以“服务专业教学”为宗旨的教改方向，结合自己的亲身体会， 对木次教改过程的经验和教训进行了详细的总结。 关键词：数学讲听评思行服务专业教学 数学以其严密的逻辑性和高度的抽象性使得基础薄弱的中职牛普遍感 到难学，教师在教学过程中也感到困难重重。尤其是现行的数学教材与各专业课 缺乏必要的联系，更使得数学课在职业学校中遭遇到种种尴尬。我校自2011年 12月被确认为“首批国家示范校”以来，积极开展课堂教学改革和课程资源开 发工作，确立了 “文化课为专业课教学服务”的办学宗旨。针对中职数学课堂教 学在各专业学习中存在的主要问题，我校广大数学教师通过采取调查、验证和对 比分析等方法，以“讲、听、评、思、行”为主线对数学课堂进行全方位跟踪调 查，研究应对策略，制定整改方案，探索切实可行的数学学习方法和人才培养模 式，让学牛通过精彩的数学课堂将哲学思想和美学思维等数学精髓与专业课学习 相结合，使数学教学专业化，并在实验班级中进行尝试推广，取得了显著成效。 一、前期准备阶段 1 ?对实验学牛进行问卷调查 在木次教改实验初期，根据课题研究的需要，为了能对学