七年级上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系精品课件精品中学课件.pptVIP

（3）合作关系 群居生活的蜜蜂、白蚁 (同种生物间分工合作,组成大家庭） （4）竞争关系：不同种或同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。 同种生物还可能争配偶 狮子和大象争夺水源 野牛的争斗 水稻与杂草 稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水份 冬天的雷鸟 夏天的雷鸟 二、生物对环境的适应 骆驼刺的根系 仙人球 蚯蚓 竹节虫 枯叶蝶 生物对环境的适应 生物必须不断进化,适应环境才能生存下去 观察下列这些生物，想想它们的形态结构或生活方式与它们生活环境有什么关系？ 荒漠中的骆驼刺，根是主角 影响水稻生存的环境因素 非生物因素 阳光,水,温度,土壤,空气等 生物因素 青蛙、蛇、田鼠、蝗虫等 观察两棵石榴树的生活环境有什么不同? 请你分析石榴结果与那种环境因素有关? 1、分析非生物因素对生物生存的影响 三清山 观察山上的松树,思考什么因素影响了它们形态的不同? 三清山 1、分析非生物因素对生物生存的影响 你觉得什么原因导致了沙漠中植物种类少,植株矮小? 1、分析非生物因素对生物生存的影响 鼠 妇 光对鼠妇生活的影响 一、提出问题 二、作出假设 三、制定计划 四、实施计划 五、得出结论 六、表达和交流 1、提出问题： 光会影响鼠妇的生活吗？ 2、作出假设： 鼠妇适于生活在阴暗的环境，光会影响鼠妇的生活。 3、制定计划： （1）材料用具准备 （2）实验装置 （3）方法步骤 实验方案 1.制作一个实验装置，在装置内放一层湿润的土壤. 2.将 鼠妇放入实验装置中央,  2分钟。 3.每分钟统计 和 处各有多少只鼠妇，记录下来。 10只 静置 光亮 阴暗 阴暗 光亮 5 阴暗潮湿环境 明亮潮湿环境 鼠妇各5只 湿土 4、实施计划： 4、实施实验并记录 右边 （遮光） 左边 (有光） （光对鼠妇生活的影响） 4、实施实验并记录 右边 （遮光） 左边 （有光） 3分钟后 （光对鼠妇生活的影响） 4、实施实验并记录 右边 （遮光） 左边 （有光） （光对鼠妇生活的影响） 6分钟后 4、实施实验并记录 右边 （遮光） 左边 （有光） 9分钟后 （光对鼠妇生活影响） 4、实施计划 (如何记录结果) 环境 1 min 2 min 3 min 4 min 5 min 7 min 8 min 9 min 10 min 平均值 明亮 3 6 3 6 2 4 3 3 阴暗 7 4 7 4 8 6 7 5 4、实施计划 按计划（实验方案）做实验。实验过程中要仔细观察，认真记录。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 明亮 3 4 1 3 0 2 0 0 1 0 阴暗 7 6 9 7 10 8 10 10 9 10 5、得出结论： 。 光会影响鼠妇的生活 假如结果是这样，你应当下什么结论： 光不会影响鼠妇的生活。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 明亮 3 4 5 4 5 6 5 3 5 4 阴暗 7 6 5 6 5 4 5 7 5 6 我们得出结论和做出的假设不符， 我们该怎么做呢？ 重新做出假设，再进行实验。 6、表达和交流 一、从实验结果来看，满足我们的假设 吗？ 二、你认为只做一次实验可以吗？ 三、实验过后，我们应该如何处理这些鼠 妇？ 把鼠妇放回适合它们生活的自然环境中。 不可以，因为只做一次实验，结果具有很大 的偶然性，不足以说明问题，多做几次实验 可以减少误差。 在设计实验的过程中，怎么样才能确保实验结果只是由光照不同引起的？（即除光照以外，湿度、温度等其他条件都相同） 对照实验——在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。 2、为什么要用10条鼠妇做实验?只用1条鼠妇做 实验行吗？ 3、为什么要计算全班各组的平均值？ 讨论 1、这个实验中有哪些因素对鼠妇有影响?你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的? 1.光、温度、水分等因素对鼠妇生活都有影响；采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。 2.如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差。当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。 3.一个组的平均值，容易存在误差，不一定能反映真实情况。假设全班有6个组，则相当于做了5次重复实验，计算这6次实验的平均值作为实验结果，可以减小误差。 植物的生长 牛吃草 熊猫吃箭竹 2、生物因素：指影响某