通过试验探究理解质量守恒定律-恩平江南中学.pptVIP

* 一、学习目标 1、通过实验探究理解质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系； 2、从微观的角度解释质量守恒定律并认识化学反应的实质。 二、学习重点、难点 重点：通过实验探究理解质量守恒定律。 难点：从微观的角度解释质量守恒定律 恩平市江南中学 黄春虹 三、学习过程 磷在空气中燃烧的文字表达式 。 复习 引入新课 1774年，拉瓦锡将 份的质量的氧化汞加热分解，恰好得到 份质量的汞和 份质量的氧气，反应前后物质的质量总和没有改变。 磷 + 氧气 五氧化二磷 点燃 45 41.5 3.5 学习新课 探究实验一 （注意：关于天平在化学实验中的使用注意事项，请同学们自已阅读课本P93页。） 请观察实验，填好表格 分析 比较M1和M2的大小 反应后总质量M2 反应前总质量M1 反应的表达式 实验现象 红磷燃烧 实验方案 . 与 反应的质量 生成物 . 的质量。 红磷燃烧，生成大量的白烟，放出热量。 M1 ＝ M2 红磷 氧气 等于 五氧化二磷 演示实验1 红磷燃烧 分析 比较M1和M2的大小 反应后总质量M2 反应前总质量M1 反应的表达式 实验现象 铁与硫酸铜溶液反应 实验方案 . 与 反应的质量 生成 物 .与 的质量。 在铁的表面有红色的物质生成，溶液由蓝色变成线绿色。 M1 ＝ M2 铁 硫酸铜 等于 硫酸亚铁 铜 分组实验1 铁与硫酸铜溶液反应 质量守恒定律： 。 讨论：（注意事项） （1）“参加化学反应”的物质是指 ， “反应后生成的各物质”是包括 。 （2）质量守恒定律，这里的“守恒”指的是 的守恒。 （3）质量守恒定律适用于 反应。 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和 发生反应的物质 所有的生成物（气体、沉淀等 ） 质量 化学 分析 比较M1和M2的大小 反应后总质量M2 反应前总质量M1 反应的表达式 实验现象 实验5-1碳酸钠粉末与盐酸反应 实验方案 . 与 反应生成 ，而 . 飘逸到空气中去了。称量时，没有称到 . 的质量。 探究实验二 分组实验2 碳酸钠粉末与盐酸反应 有大量的气泡生成 M1 M2 碳酸钠 盐酸 氯化钠、水和二氧化碳 二氧化碳 二氧化碳 分析 比较M1和M2的大小 反应后总质量M2 反应前总质量M1 反应的表达式 实验现象 实验5-2镁条的燃烧 实验方案 镁条的燃烧，发出耀眼的白光，有白烟生成,产生大量的热 ，有白色的物质生成 氧化镁损失的原因：①燃烧时有一缕白烟（为生成的氧化镁）向空气中扩散; ②燃烧时夹镁带的坩埚钳上有-层白色粉末，也是氧化镁. M1 M2 . 与 反应生成了 ，相对于镁条的质量，氧化镁的质量多了 的质量。 镁 氧气 氧化镁 氧气 演示实验2：镁条的燃烧 讨论 从这两个实验可知，我们在验证质量守恒定律时，当有 气体 或有气体 时，这个反应 应该在 条件下进行。 参加 生成 密闭的 练习 用“质量守恒定律”解释下列反应现象 （1）铜粉在空气中加热后，生成物的质量比原来铜粉的质量增大。 （2）高锰酸钾受热分解后，剩余的固体质量比原反应物的质量减少。 反应式： 反应物： 生成物： 。 根据质量守恒定律，氧化铜 铜和氧气的质量总和。所以 . 与 相比 ， 质量大。 反应式： 反应物： 生成物： 。 根据质量守恒定律，高锰酸钾 锰酸钾、二氧化锰 、氧气的质量总和。所以 与 相比 ， .质量大。 铜 、氧