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面向未来的基础学校研究——构建实践型的学习共同体 上海市教育科学研究院 顾泠沅 一.学校发展的成功启示 1、摸石头过河的创新之路 2、用学习的力量避免盲目 1、摸石头过河的创新之路 20年来教改的体验 （40所学校，千余个案例） 无比重要的奠基工程 充满复杂与不确定性 基本特征 ①改革是一次有目标的历程。目标明确，但途径不能强制，没有预定的路线图，它充满着不确定性和探索的兴奋。 ②改革与问题孪生。面向主题、问题驱动是改革和学习的基本模式，成熟的见解和规划在行动之后才能产生。 ③改革由管理者、专家、教师的共同体来承担。不要把改革交给单一人群，每位实践者的通透理解和熟练掌握是最后的保障。 2、用学习的力量避免盲目 学习的核心 ① 克服人类的陋习与无知是学校教育的神圣使命。◎促进批判性的文化适应 ◎提供多渠道的学习机会 ◎建立主体互动的师生关系。 ②以创造来激发教师职业的内在动机和欢乐是学校改革的根本动力。◎形成有个性的见解 ◎培植探索、控制（“乱”“序”之间）和协作的多种能力。 ③与更广的环境保持联系对成功必不可少。◎高效能的共同体既向内部学习也向外部学习 ◎教育思想在教育外。 我们的方略 班级——实施质量为本、合作活动的学习课程 学校——构建同事互助、实践反思的教师团队 社区——试行家长参与、融入社会的校外联合 二. 改革的内核 1、学