《固定资产的清理》教学设计.docVIP

课题：《固定资产清理》教学设计 课程：基础会计 教学对象：会计专业 课时： 1课时 授课人：吴涛 部门 ： 忻州职业技术学院财经系 一、教材分析 本节课的教学内容为核算固定资产处置业务，选自大连理工大学出版社出版的《财务会计》项目六《核算固定资产业务》中任务四《核算固定资产处置业务》的内容。《财务会计》是会计学科体系的核心课程，而固定资产是该课程中一个重要内容，本节课所讲的固定资产处置就是固定资产中的一个不可缺少组成部分，是学习固定资产取得、计提累计折旧及减值准备后学习的，学习好固定资产清理有助于培养学生的会计专业能力和会计核算能力。 二、学情分析 对《会计基础》的知识，学生有了一定的基础，《财务会计》课程已经学习了项目一至项目五，固定资产项目也已经完成了前三个任务的学习内容，能够应用所学知识进行基本的操作，为本任务内容的学习做好了铺垫，学生在日常学习过程中形成了理论联系实际的认识，同时也加深了对理论知识的理解. 三、教学目标 1．认知目标 了解“固定资产清理”账户的核算内容； 掌握固定资产处置的核算程序 ； 2．能力目标 提高学生对借贷记账法进一步的应用能力，让学生学会在实践中解决问题 四、教学重点 重点：固定资产处置的内容及固定资产处置的核算程序； 解决措施：引用案例，从易到难，分步讲解，先分散再结合，充分调动学生积极性，分组讨论，教师引导，完成本课的重点讲解； 难点：“固定资产清理”账户的应用； 解决措施：循序渐进的讲解，知识点的分解与整合，学生在老师的引导启发下，进行循环的练习，以此达到教学目标； 五、教学方法和策略 逆向教学法、引导式教学法、多媒体辅助法，任务驱动法 六、教学安排 教师活动 学生活动 时间 一、巩固复习． 提问：（PPT演示） 编制会计分录： 1.2006年3月某企业用银行存款12000元购买了一台电视机； 2.按规定，企业每月为电视机计提“累计折旧”200元； 3.2007年底，各种迹象表明该款电视机的可变现净值下降了2000元。 学生抢答： 1.借：固定资产 12000 贷：银行存款 12000 2.借：累计折旧 200 贷：固定资产 200 2分钟 二、导入新课 通过前面的学习，我们已经知道了取得固定资产的几种方式，企业增加固定资产是为了生产经营的需要，但由于各种原因，有些固定资产会变为不适用或不需要的资产。为了有效地使用资金，充分的利用设备，企业决策者就会把这些资产处置，因此，会计核算中就有了固定资产减少业务的核算。这节课我们就学习固定资产的处置。 提问：了解了发生固定资产处置的原因，那么思考一下，固定资产的处置有哪些方式呢？ 学生分组讨论，归纳总结得出结论：固定资产处置包括：出售、转让、报废固定资产和发生固定资产毁损等 3分钟 三、新课讲授 提问： 那既然是固定资产的处置，应该是从哪方面入手呢？ 任务一 （接开始的案例） 如果在2008年3月将这台电视机以6000元卖到旧货市场，并花了50元运费将它送过去，如何进行会计处理？ 提示：出售这台电视机的时候，该电视机的账面净值是多少？经过教师引导，学生分析，最后得出正确的结论： 1.固定资产净值减少： 借：累计折旧 4800 固定资产减值准备 2000 固定资产清理 5200 贷：固定资产 12000 2.取得出售收入： 借：银行存款 6000 贷：固定资产清理 6000 3.支付出售费用： 借： 固定资产清理 50 贷：库存现金 50 4.净收益的处理： 借：固定资产清理 750 贷：营业外收入—处置固定资产净收益 750 学生结合旧知识思考得出 ：电视机账面净值=原值-累计折旧-减值准备 =12000-200×12×2- 2000 =5200元。经过教师引导，写出相关分录，但发现问题： 1.固定资产净值减少： 借： 累计折旧 4800 固定资产减值准备2000 ？ 5200 贷：固定资产 12000 2.取得出售收入： 借：银行存款 6000 贷： ？ 6000 3.支付出售费用： 借： ？ 50 贷：库存现金 50 4.净收益的处理： 借： ？ 750 贷：营业外收入 750 此时发现每笔业务要想 符合借贷记账规则，就还差 一个账户，引出新的账户“固 定资产清理” 25