造福人民地经济制度教案设计说课用.doc免费

PAGE PAGE 2 第七课关注经济发展 第一框《造福人民的经济制度》教学设计 　　　　　　　　　　　 序号：16号 课标要求：知道我国现阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。 教学目标： 1、知识目标：了解我国的“三步走”发展战略和“两个100年”目标；知道国有经济、集体经济的含义及其地位和作用；知道非公有制经济的地位和作用；知道我国社会主义初级阶段的基本经济制度的内容。 2、能力目标：结合我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就，体会“三步走”发展战略鼓舞人心，又切合我国的实际；从我国各层次的生产力水平、人民群众多样化的需要等方面及多种所有制经济共同发展的实际，体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进，共同发展的道理。 3、情感态度价值观：从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性，感受不同所有制经济具有不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济。 教学重难点： 重点：教学重点：社会主义初级阶段的基本经济制度及其确立依据。 难点：公有制经济、非公有制经济的地位和作用，毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展。 教学方法：比较法、读书指导法、情景讨论法 课时安排：1课时 课前准备：教师：收集近年来经济建设的巨大成就的有关数据 学生：收集改革开放以来人们衣食住行等方面发生变化的有关材料，体会改革开放的巨大成就，思考发生这些变化的原因 导入新课： 社会主义现代化建设包括政治、经济、文化建设，其中要以经济建设为中心，大力发展生产力，我们作为新世纪的学生，应该关注我国经济的发展，了解我国的基本经济制度及分配制度，学会合理消费，这有利于我们增强爱党爱国的情感，认清肩负的使命，也有利于我们更好的融入社会。 【讲授新课】 造福人民的经济制度 1、感受身边的变化 （活动）杨妈妈的帐本 （讨论）①杨家的帐本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化？ ②比较杨妈妈与女儿的帐本有哪些差别？这些差别说明了什么？ 答：说明改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。 ▲差别: 从账本记载的内容和方式来看：家庭消费支出的结构发生了变化；支出的数额大小明显发生了变化． ▲说明: 这些差别说明了改革开放后,我国经济建设取得了巨大的成就,人民生活水平有很大的提高,说明了坚持改革开放\坚持党的基本路线的正确性． （1）“三步走”战略 目的：保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕。 出发点：我国国情（我国最基本的国情？具体表现在哪些方面？） 具体内容： 第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题； 第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平； 邓小平同志立足于中国国情，提出了“小康社会”这一中国特色社会主义的新概念。他说：“我们的目标，第一步是到2000年建立一个小康社会。”可以这样说，“小康”是我们奋斗的一个阶段目标。 第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。 （2）、“两个100年”的目标 ①到建党100年时（本世纪头20年），建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会； ②到建国100年时（本世纪中叶），人均国内生产总值达到中等发达国家水平，基本实现现代化。 （3）人民生活总体上达到小康水平（20世纪末） 我们不是在总体上已经达到小康了吗，可为什么还有一些人读不起书，吃不饱饭，那么多的贫困家庭，这是怎么回事？ 注意：我们国家目前达到的小康社会：还是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。 是的，实现“三步走”战略需要几代人的不懈努力，我们中学生一定要提早做好准备，把自己培养成一个有用的人才，为国家的建设做贡献。 讨论思考：取得成就的主要原因有哪些？ 教师引导： ①党的正确领导：“一个中心，两个基本点”； ②全国人民的共同奋斗； ③因为我们有“充满生机与活力的经济制度”（导入） 我国经济建设取得的巨大成就和现代化目标的实现都离不开我国充满生机和活力的经济制度。 二、充满生机与活力的经济制度 一位姓“所有制”的家庭中生有两个儿子，名字都比较特殊。大儿子叫“公有制”，老二叫“非公有制”。它们的家庭很兴旺，公有制有三个儿子，老大叫“国有经济”，老二叫“集体经济”，老三的名字比较长叫“混合所有制经济”，它长得即像老大又像老二。就因为它的名字比较长，很多时候被人忽视，你可不能也这样。再看