职业生涯规划课程小故事1--我的生命线.pdfVIP

职业生涯规划课程小故事 : 我的生命线 一、 教学目标 1、感知、思考自己的人生历程，让学生初步学习人生目标规划，引导学生过有意义的生活， 形成积极的人生态度。 2、激发学生实现美好人生目标， 追求有意义生活的行为动机。 初步学会制定人生目标和规划。 二． 教学重、难点 教学重点：让学生初步学习人生目标规划，认识到规划生命的重要性。 教学难点：初步学会如何制定人生目标和规划。 三． 教学方法 1、设计体验活动，让每个学生动手体验。 2、根据学生的知识水平和理解能力， 使用类比、 比喻的手法， 用 “毛毛虫的故事 ”让学生感悟。 3、创设情境，让学生在游戏、活动环节中实践、感悟。 四、教学过程 （一）．暖身活动 游戏：生命流沙活动 1．导语：每个人的手掌心上，都有一条生命线，这是天生无法改变的。今天，老师要带给大 家另外一条生命线，这是一条可以由我们亲自来描绘的生命线。 首先，我们来做一个热身活动。 2．教师说明游戏规则 任务： 拿出你的空塑料瓶和准备好的沙子（或大米） 。把塑料瓶从瓶身中间剪开，把沙子装进 有瓶盖的一半容器内，把另外一半容器放在桌上，准备接住流沙。 （试想，瓶身里装满的沙子就是你生命的一分一秒。当你扭开瓶盖时，你的生命就此出发， 生命也将在流沙耗尽时戛然而止。 ） 3．现场访谈：热身活动后，你对生命有什么感悟？ 4．小结：生命是有限的，有长度的。一个人从呱呱落地来到人世，能走到生命的尽头告别人 1 世，其过程最长莫过百十年，由于疾病，灾祸的原因，许多人在不同年龄阶段上就结束了生 命的历程。 （二）．主题活动 活动一： 画出自己人生的路线图（绘图时播放舒缓的音乐） 1．画出自己人生的线路图 导语： 观我们的生命历程，像一条不断延伸的路线，通向我们未来的人生，这就是我们的生 命线。你的生命线走向哪里呢？下面，我们来做一个游戏，画出你人生的路线图。 2．观看 丁丁的生命线。 介绍：丁丁今年 12 岁，他预设自己的生命终点是 100 岁。在他的生命线中，线段 AB 表示过 去的生命时光，线段 BC 表示未来的生命时光。在他的生命线的 AB 段中，他标注了三件对 自己有着重要影响的事件： 得到一件心爱的礼物，宠物死了，比赛获奖； 在他的生命线的 BC 段中，他标注了三个自己最希望实现的愿望：考上向往的大学，到南极探险，写一本自传。 3．画出自己的生命线。 指导： 拿出你准备好的一张洁白的纸，一支黑色签字笔，一支红色彩笔，一支蓝色彩笔。先 把白纸横放摆好。在白纸的中部，从左至右画一道长长长的横线。然后给这条线加上一个箭 头，让它成为一条有方向的线。接着，请你在线条的左侧标上 0的刻度，在线条的右方，箭头 的左方，标上你为自己预计的寿终正寝的岁数，可以是 69 ，也可以是 100岁。再画上你现在 12岁的刻度。现在，这三个数字组成了 AB ，BC两条线段。最后，请你在这条标线的最上方， 写上 某某（姓名）的生命线“ ”几个字，游戏的准备工作就完成了。 下面，请你闭上眼睛，在脑海中细细搜索，在过往的岁月中，找到三件对自己有重要影响的 事件，在 AB 段中标注出来，建议用红色笔标注正向事件，蓝色笔标注负向事件。标注完了， 请你再次闭上眼睛，憧憬未来，在 BC段中标注自己未来最希望实现的三个愿望，同样用红蓝 两色区分心情。 4 ．分享、交流 分享：两条生命线（一男一女） 交流：自己把生命的终点预设到什么时候；过去最重要的三件事情，对自己有什么影响；算 一算，预设的未来生命时光还有多少，有什么感想；怎样才能实现自己未来的三个愿望。 活动二：三只毛毛虫的故事 导语：刚才有些孩子觉得自己的生命线有遗憾。没关系，幸运的是，我们可以重新描绘自己 2 的生命线。在重新描绘之前，我们先当一次毛毛虫，体验一下虫的一生。 第一只毛毛虫的故事（张贴一棵大树，大树有很多枝干，枝头挂满了大大小小的苹果，每