三位数乘两位数因数中间或末尾有0的乘法教学设计.docVIP

三位数乘两位数 （因数中间或末尾有0） 一课时 教学内容：人教版教材P48内容。 教学目标： 1、使学生进一步认识0在乘法运算中的特性 2、使学生学会用简便方法计算两个因数末尾都有0的乘法。 3、培养学生正确计算的能力。 教学重点：竖式的简便写法以及积的末尾0的个数的确定。 教学难点：因数中间的0是否与另一个因数相乘的问题。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1、口算。（教师出示口算卡，指名学生说得数。） 12×10 23×10 32×30 8×13 6×50 24×20 2、提问。 出示：6×50 师：这道整十数乘一位数的口算题怎样计算比较简便？（先用整十数十位上的数去乘一位数，再在得数的后面添一个0） 出示：24×20 师：这道整十数乘两位数的口算题怎样计算比较简便？（先用整十数十位上的数去乘两位数，再在得数的后面添一个0） 3．导入。 观察：6×50和24×20这两道题的因数有什么特点？（都是整十数，末尾都有0） 师：如果两个因数的末尾都有0，这样的乘法你会做吗？ 板书：160×30= 探究体验，经历过程 1、学习例2（1）。 （1）出示例题。160×30= （2）学生根据题意，尝试口算。 （3）让生笔算。（指名学生板演） （4）指导学生用简便方法。（把0前面