学案导学学案设计推进过程总结.docxVIP

在探索中前行，在反思中成长 化学组学案导学大课堂整体教学模式的推行过程总结 化学教研组组长：于波 哈七十三中化学教研组在我校“新三篇教学”的统一安排和指导下，在学校 教学校长和教务处的直接领导下，率先投入到学案导学的教学实践中，经历了三 个阶段：2010年3月-2010年9月，完成新授课学案设计、新授课教学流程的设 计与实施；2010年9月-2011年6月，确定学案导学实验班级、全校范围推出学 案导学示范课；2011年9月至今，完善新授课学案设计和实施过程、在高考九 大学科高一高二学年全面展开、高三完成一轮复习和专题复习课学案设计及教学 流程的设计与实施。现将化学教研组学案导学大课堂整体教学模式的推行过程介 绍如下： 第一阶段：看似学案，不是学案； 刚刚接触学案导学阶段，化学组集全组教师的力量和智慧，齐心协力，众志 成城，所有人一起动起来设计学案，忙得不亦乐乎。在规定的时间内都设计岀了 学案，准确的说是整理出来学案，看上去是符合学校耍求的学案，该有的项目也 都有，但是由于在各个细节没有把握好，例如：学案屮的习题选择和设置没有梯 度，题量控制不当，一味追求试题的题量大、难度高，使得学案看似学案，但更 像是练案、练习册。教师在课上并不是使用学案，讲课还是传统式的讲课，想起 学案的时候就是要做练习题的时候，也只顾忙于解决学案上的习题。学案成了不 折不扣的练习册。大约经历了一个学期，让我